【每日一题】人教版班语文教案设计《爬山虎的脚》

个人教育版四年级汉语书一《爬山虎的脚》表教案———————————————————————————————— — 作者：———————————————————————————————————— 日期：第四节课语文教案设计总课时：节16 Project6、攀山虎的脚 课型 精读课表 2-1 教学时间、月份和日期、主要人物和使用本教案的人、教学目标1、认识5个生词，以及能写11个新词。正确读写“诱人、均匀、重叠、缺口、叶柄、触手、痕迹、渐进、梦幻”等词。 2、正确、流畅、感性地朗读课文，理清课文的叙述顺序。 3、 流利而感性地阅读文本。 4、感受作者对大自然的无限热爱，重点了解爬山虎的特点，理清文字的叙述顺序。难点：正确、流畅、感性地朗读课文，理顺课文的叙述顺序。课前准备教师多媒体课件学生收集爬行物信息。教学过程集体备课（案例使用时爬山虎的脚表格式教案，使用蓝笔或黑笔根据实际情况修改教案）教师活动、学生活动、预设意图谈话、导入初读感悟、理清脉络1、有没有同学看到攀爬的老虎？你有没有发现并观察过爬行者的脚？ （图为课件）2、叶圣陶爷爷是一个善于观察和思考的人。然后他找到了爬行者的脚，今天我们就来了解一下他观察到的爬行者的脚！ 3、板书主题6、攀山虎的脚1、初读课文，看看你知道怎么回事？ 2、检查生词。

3、读生字词4、注意5、Guide 写的容易出错的字虎痕。 1、 阅读段落中的文字。 2、 看完课文，你知道了什么？ （苦力怕有脚）1、既然文字是关于苦力怕的脚的，那么自然而然的有哪些段落是关于爬行者的脚的呢？请同学们快点通读课文，告诉老师。 （3、4、5)看课件根据观察，用自己的语言准确描述阅读题目。认识生词，掌握易错词，讲讲。通过课件的演示，激发学生的培养学习兴趣，引导学生从整体上理解课文内容为学生提供充足的学习时间，调动学生的多种感官参与学习的过程，激发学生的兴趣。 1、学****，我们先看第三段自然段，在第三段自然段，在这一段，老师要请同学们注意一句话——读“今年，我付注意”。“注意”是什么意思？（仔细阅读） 师：那么作者就是“你注意什么？位置-外观（形状）”比喻句-调色师：好的，总结一下作者的注意，你知道脚吗爬行者的？在纸上画出你认识的爬行者的脚……哪位同学会来给你完整生动地介绍一下爬行者的脚？ 2、集团读。3、一生赛扮演爬行者的角色爬山虎的脚表格式教案，扮演一个角色，聊聊怎么爬。叶圣陶爷爷为什么要写爬山虎？有那么生动具体吗？下一课，我们将继续为学生自由学习课文的第三段，找出描述脚和阅读的句子。阅读段落和第五个自然段落。

培养学生的自学能力，培养学生的合作意识，学会在学习中与他人合作，通过多种方式调动学生的学习兴趣，让他们时刻处于学习的兴奋之中。为了品味学习汉语的兴趣。黑板设计6、攀山虎的脚位：茎上长叶柄的反面：像...像...四、三年级语文教案设计总课时：第17节topic6、攀山虎的脚 课型 精读课安排 2 —2 教学时间、月、日、主辅人、本教案用户、教学目标1、学**** 作者有顺序、深入、细致的观察方法，培养观察能力。 2、 看懂正文内容，看懂作者是怎么包围爬行者脚的，把意思写清楚。 3、朗读课文，能背诵第二到第四自然段。 4、在生活中感受作者对大自然的无限热爱。重点理解课文内容，了解作者是如何围着爬行者的脚，把意思写清楚的。难点 学习作者细心观察的方法，培养关注身边事物的意识。课前准备教师多媒体

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