【语文】诗词中的思想感情，体会诗人忧愁的情感

3首古诗词【教学目标】1.会写3个新字，理解关键词的意思。 2. 深情地朗读课文。背诵。默默写下《西江月·黄沙路夜游》。 3.在评论的帮助下理解诗句的含义，想象诗中描述的风景，体验诗人的情感。 【中国元素】 【教学重点和难点】 用注解理解诗歌，想象图画，体会诗歌所蕴含的思想感情。 【教学课时】 3课时，第一课 ◆课标1. 感慨地朗读古诗《苏简德江》。 2.通过注解等方式来理解诗歌，想象诗歌中描绘的画面，体验诗人的悲伤情绪。 （主要和难点）一、直入问题 今天，我们来学习一首古诗《苏简德江》。 （板书题目，解题，引导学生把握“苏”，了解写诗的时间，把握“建德河”，知道诗中描写的地点。使用注解以了解“建德河”。）这首诗是孟浩然游弋吴越时为驱散官场失意的悲愤而作的。 二、自读古诗六年级上册语文表格式教案，初识1.自读古诗，用拼音读新字的读音。 （学生自由朗读古诗，注意节奏和速度）2.指名读，正音。 （相机指示写：德。提醒右边中间不能写“四”，最上面不能写“心”字。）3.自由读古诗。 （老师强调朗读，读诗的节奏。）三、懂诗，难问1.师：我们在学习古诗时一般有哪些方法？ （学生自由发言，比如多读书、边想象边看​​插图、使用笔记、查阅参考书、与人交流等）2.师：这些方法都很好，现在请用这些方法自学古诗词六年级上册语文表格式教案，了解古诗词大意。如果有不明白的地方，请在课本相应位置打个小问号。开始吧！ （自学）3.师：同学们听懂了哪些诗句？把你理解的告诉大家。学生尝试理解诗歌。 （学生报告。）4.Quality 问题很难：还有什么我不明白的吗？ （学生：《夜狂天低树》、《愁心》《月金人》）5.看图了解“夜狂天低树，江倾月近人”。 6.师：同学们，这个时候想到了什么样的画面？ （夜幕降临，江中小舟，烟雾缭绕，一夜归宿，异国他乡，一望无际的原野，天低于树，月近人。）这张图给你的感觉如何? （寂寞、沧桑、凄凉）让我们带着这份感情再读一遍，把这份感情放在诗的字里行间。 （一起阅读）7.Discussion：诗中哪个词最触动你的心？ （悲伤）（1）引导学生回忆他们学到的感受“悲伤”的诗句：人在旅行流浪，许多诗人留下充满惆怅和惆怅的诗句。满天寒霜，江风雨火VS.愁眠”）（2）导读：把悲伤说出来，放慢脚步，强调“悲伤”二字。四、入悟情，体验升华1.”忧新”是新忧的意思，诗人的“新忧”是什么

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