【每日一题】三年级下册数学第一单元位置与方向(2)

过程与方法：在自主探索与合作交流的过程中，让学生有成功的体验。情感态度和价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。学习目标：了解路线图，用方向描述行走路线。重点难点：理解路线图，用方向描述行走路线，解决实际综合问题：多媒体课件修改补充一、（师）激发兴趣，介绍新课（1分钟）： 1、请用手势指出你知道的8个方向，你是在同桌互相指指点点吗？ 2、师说向，同学们把手指指向那个方向：北、西南、东北、西、东北等。3、说明中国地图：请指出东、西、南、北、东北8个区域，东南，西北和西南分别。 二、（生）自学（自学资料）（5分钟）： 1、看书P8示例4图片： Q：这是什么图片？ （动物园导览图）请认出图中画的是哪个动物园？ 2、请指出图中的8个方向。 三、（生）群内探索（5分钟）： 1、解决问题： 熊猫屋的位置？从大门怎么走？ （动物园西北角可以先北上狮山，再向西北走。

) 我还能怎么走？还请描述步行路线。命名并谈论步行路线。同桌，互相询问各展馆的步行路线，对比对比，谁说的对！ 2、 每个动物馆的步行路线都是独一无二的吗？你能说出几个？在谈论同一动物园的几条不同的步行路线时，您有什么发现吗？ 3、帮文文和小平解决问题 4、同桌互相提问，并尝试回答四、（生）交流展示（5分钟）： 总结：第一件事查看图片时找到图片中的方向标志。如果你从不同的路线走，你说的方向就会不同。 五、（师）评语解谜（9分钟）： （一般我们到某个地方旅游，总是要先看看路线图，去什么景点，怎么走，不用重复路线和路线图会告诉我们，所以知道路线图是很重要的！说到步行路线，一定要用学过的方向词，才能说清楚。 六、（生）当课堂检测（10分钟）： 1、给出一个方向，并在学生讨论后制作一个方向板。北 （1）使用方向板识别教室中的八个方向。 （2）坐在你的座位上，告诉我你的学生来自东南、东北、西南、西北？ 5分钟）： 八、class 总结教学后记： 上课时间：第一周（详细）案例类型：实践课本期第6课题目：comprehensiv e 位置和方向练习 主后备：刘玉平，后备：金丹审稿人：于开军 教学目标知识与技巧：熟悉位置和方向知识，能看懂简单的路线图，能描述步行路线；可以运用所学知识解决生活中的问题。

过程和方法：利用自己的生活经历培养学生初步的分析能力。情感态度和价值观：我觉得数学在现实生活中无处不在，激发学习数学和使用数学的意识。学习目标：学会识别地图上的四个方向，看一张简单的路线图，并描述步行路线。重点难点：能把八个方向说清楚，用方向词熟练准确地讲解路线；能够绘制简单的路线图。教学方法：教学方法：实践方法，阅读指导方法：自主学习、讨论交流、合作探索教学资源与方法：多媒体课件 教学准备： 黑板设计位置和方向综合练习 教学过程修改并添加一、(师)激发兴趣并介绍新课程(1分钟)： 1、说出你知道的八个方向，并写出八个方向的位置。 2、告诉我学校操场上八个方向的每个方向都有哪些建筑物。 二、（生）自学（自学材料）（5分钟）： 1、说一说一说你知道的8个务计。 2、绘制示意图标有8个方向的方向，对比一下，谁画得准！ 3、老师说方向，学生指出。 4、 画一个从社区到你家的路线图报告：让你的同学分享你的快乐和成功。 三、（生）群里调查（5分钟）： 1、书本P9问题1（1）各个方向有什么建筑物？（2）十字路口的店在哪）（店铺在十字路口东南）（3）根据图片，提出不同的问题并回答。

2、Complete P10 question 5 (1）森林中的小动物小动物们生活在哪里？(2）小熊送货路线如何？ 3、完P10第10页7题 （1）根据说明标出每个游乐项目的位置（2）小健玩可以走什么样的路线？帮忙安排一下！四、（生）交流展示（5分钟）： 1、你能正确判断和描述物体的位置和方向吗？ 2、你知道这些方向的相对位置是什么吗？和方向？不明白的问题，问他们，小组一起回答。 五、（师）解谜评论（9分钟）： 总结：位置和方向与我们的生活息息相关. 我们需要知道8个地方词Relativity的意思和意义，正确判断和描述物体的位置和方向。 六、（生）课内检测（10分钟）： 1. 2. 七、（师）评价反馈（5分钟）： 八、教refl有效教学后记：

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