2016下半年教师电子备课（201-201学年第二学期）

教师电子备课（201-201学年第二学期）科目：数学书籍数量：二年级教师姓名：教学班级：第一单元数据收集与分析，教材分析，学生本单元主要学习一些简单的统计和图形知识，初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能提出问题并根据统计图表中的数据回答简单的问题，让学生了解统计学的意义和作用，初步了解统计学的基本思想和方法，理解统计学的作用和意义，逐步形成统计概念，进而培养尊重事实、用数据说话的态度。学业情况分析 上学期，学生已经学会了比较和分类，可以正确数数，不会觉得填统计表太难了。关键是引导学生学会根据统计表格收集信息、组织数据、解决问题。学生在生活中积累了大量的生活经验，可以利用统计图表中的数据进行简单的分析，可以与同龄人交流想法，体会统计的作用。本单元教材选用与学生生活密切相关的生活场景，激发了学生的学习兴趣。比如学生校服的统计、说书比赛、春游等，同时渗透一些生活中的基本常识，让学生确信统计知识为生活服务。教学内容更注重统计数据的初步分析。在教学中，教师应注意让学生体验统计活动的全过程人教版二年级数学下册表格式教案，鼓励学生参与活动，在活动中不断培养实践技能和独立思考能力，加强与同伴的合作与交流。

教学目标 知识与技能：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够运用统计表格数据进行提问和回答问题。数学思维：理解统计学的意义，学会用简单的方法收集和组织数据。解题：能根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题，并能进行简单的分析。情感态度：通过调查身边现实生活中的相关事例，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新意识。教学重点：使学生初步了解简单的统计过程，能够根据统计表中的数据进行提问和回答，并能进行简单的分析。教学难点：让学生体验统计学的过程，培养统计学中的数学思维，提高学生解决问题的能力。课时：3课时 1．资料收集整理………………………………2课时 2．练习1…………………………………… 1节课第一课时的数据收集和整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和整理的过程分析，理解统计意义。2、可以根据统计表中的数据提出和回答简单的问题，同时进行简单的分析。根据统计表中的数据，提出有价值的数学问题和解决策略 教学重点：让学生初步了解简单 在统计过程中，可以根据统计表中的数据进行提问和回答，同时进行简单的分析 教学难点：引导学生寻找通过合作讨论解决统计问题的实用方法。

教学方式：谈话与引导相结合，引导学生通过情景问题的讨论、师生互动，让学生在特定的生活情境中体验发现、提问、解决问题的过程。教学过程：一、情境 介绍 教师提问指导：同学们，大家进校都要穿我们的校服。你喜欢我们校服的颜色吗？ （说出 3 到 5 个学生的名字并谈论它）。师：有的学生喜欢这个颜色，有的学生不喜欢。如果我校要制作一年级新生的校服，有以下4种颜色，请各位工作人员告知服装厂哪种颜色合适。 （学生点名回答并说明原因。） 教师指导：张三喜欢红色，所以学校决定把校服改成红色。怎么样？你有什么意见？老师总结：你刚才说的只是根据自己的喜好来决定你要穿的校服的颜色。它并不代表学校大多数学生想要穿什么。那么你怎么知道大多数学生喜欢哪种颜色呢？ （学生可以回答并调查全校学生喜欢的颜色。） 老师问：如果我们想立即将信息反馈给服装厂，您认为调查全校的方法如何？ （学生自由发言。） 老师总结：学校里学生太多了。调查学校的学生太广泛了。我们可以先在课堂上进行调查，以课堂上的数据为代表，找出大多数学生喜欢的颜色。也可以代表学校里大多数学生喜欢的颜色。

这节课，我们以我们班为单位，在班上进行调查统计，看看四种颜色中学生最喜欢哪种颜色。 二、互新赏1、 讨论收集资料的方法。 （1）老师问题：刚才我们决定在课堂上进行调查。我们班上有很多人。我们应该如何调查？你有什么好的方法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法（2）显示统计表。颜色红黄蓝白人数可以用多少人来完成这个统计表？（3）学生说不同的方法。（学生可能会回答：选择你喜欢的颜色）写在纸上，举手，小调查等。每个人报告他喜欢的颜色，我们在自己的表格中做标记，就像一张“正面”的图片；如果你举手表明你在哪个范围，老师数一数，然后把结果填在表里...）（4）老师问题：你觉得以上哪一种方法最方便？老师：在这些方法中，举手是比较简单的方法. 老师下达指令，每个人只能选择一种颜色，举手示意他选哪种颜色最喜欢。采用“举手数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动人教版二年级数学下册表格式教案，教师说颜色，学生举手，数教师人数，学生填表。 2、我们可以从这张统计表中了解到什么？ （让学生畅所欲言，说出他们的发现。）（1）师：从统计表中你能看出班上有多少人吗？如何计算？（把你喜欢的每个颜色的人数加起来） . 如果与班级人数不符，则说明我们在统计过程中出错了。

) (2）师：喜欢解释颜色的人数最多，所以这个班订校服就选这个颜色。学校选这个颜色的校服合适吗？为什么？ ? 整理学生分析表格，教师分析 引导形势，突出统计意义三、网网展1、完整教材第3页“做一件事”，调查同学们春游喜欢去哪里（1）填写这张表格，你要做什么？地点：植物园、动物园、游乐园、森林公园、滨江公园 人数（引导学生寻找一些简单易操作的方法：举手报名、报告、填写等）并说明统计过程；收集数据并填写表格进行分析。（2）采用比较简单的方法，师生合作完成“数据”收集整理”（强调数据的准确性），学生完成独立“填写表格”。 （3）群讨论完成“表格分析”。最喜欢去的人（）最多，最喜欢去的人（

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