【人教版】部编版二年级语文植物妈妈有办法教案！

二年级语文植物妈妈有办法。教案《植物妈妈有办法》是一首充满童趣和韵律感的诗。以下是为大家准备的内容。我希望它会对你有所帮助。二年级的中国植物妈妈有教案的方法。教学要求：1、本课认识12个生词，写10个生词。用拼音识别和阅读18个字符。 2、可以正确读写需要学习的单词。 3、 大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。 4、读诗，了解蒲公英、苍耳、豌豆撒种的有趣方式，启发学生观察事物、热爱自然。教学重难点：1、学生词，朗读课文，背诵课文。 2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难看到，农村的孩子也不一定关注。因此，给学生的理解带来一定的困难，是教学中的难点。课前准备：放大教学挂图、蒲公英、苍耳、豌豆等实物。上课时间：两课时。教学目的：1、将认识本课的12个新字，认读18个拼音字和10个必写新字。 2、第一次阅读课文，理解课文的主要内容。 3、告诉并阅读课文的第1部分，并能背诵。教学过程：第一课一、暴露问题，激发学习兴趣。看完题目你想知道什么？ （想知道什么是“植物妈妈”？它能做什么？它的方法是什么？）理解：“植物妈妈”。

二、自读文字。 1、自读课文，读正确的读音植物妈妈有办法表格式教案，画出由生词组成的词，并结合上下文理解生词。 2、诗有几句，你在说什么？有什么不明白的问题吗？ 三、查看自读情况。 1、分节指的是要朗读的名字，发音准确。 （重点导读：旅、降、wa、乘、刺、信） 52、提出疑难问题，共同解决。 四、学习文本。 1、范读文文，准确听出每个单词的发音。 2、课文 植物妈妈是做什么的？ 3、学习课文 第1节. (l) 参考课文第一节。这部分有多少个句子？每句话说的是什么？ （2)理解：“孩子”、“长大”、“告别”、“旅行”等词。（3)“四海为家”是什么意思？（“四海”是指无处不在，“为了家”）家”是安居乐业的地方，“四海为家”是指植物种子播撒的地方，生根、发芽、开花、结果。）4、齐读第1节。5、阅读指南大声。6、引导背诵。7、试背。五、Analyze 字形和引导写作。1、识读新字。2、说故事说这些字属于什么结构？有多少可以根据结构分为类型吗？3、根据汉字的结构类别进行指导示范。4、学生会写”。二年级中国植物妈妈有办法教案合集2 【教学目标】1.会认识“旋、蒲、江”等12个新字，能写出“豆、粉”等10个字。

2. 能正确、流畅、感性地阅读文本。背诵。 3.在引导学生观察自然、朗读课文的过程中，培养了对自然的热爱，激发了探索植物奥秘的兴趣和欲望。 【课前准备】1.老师准备：词汇卡、多媒体课件或文字插图。 2.学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆的外观，了解这些植物是如何传播种子的。 【上课时间】2课时 【教学过程及设计意图】第一节课一、启蒙对话，介绍新班同学，各种植物点缀着美丽的大自然，装扮我们的生活。植物王国的奇观也很有趣。那么，植物是如何传播种子的，它们又是如何年复一年地生长和繁殖，从而使绿色覆盖地面的呢？看完《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。 （黑板题目：植物妈妈有办法）（设计意图：通过启发性对话，利用阅读期待，激发学生的阅读欲望。）二、整体感知，理解课文内容1.老师范读课文播放了有关蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子的配乐视频。老师用生动的图片和优美的音乐感性地朗读课文。学生边听边读。课后讨论：你从课文中了解到什么？ 2.学生自读文字。 （1)请用你喜欢的方式大声朗读课文。遇到生词，用拼音多读几遍。

正确阅读文本并流利阅读。 （2)群里轮流朗读课文，如果阅读正确流利，组长会给他打个“☆”。如果不符合要求，多读几遍课文。“朗读”比赛.鼓励学生上讲台朗读自己喜欢的段落，读后评论3.Discussion：课文的主要内容是什么？（设计意图：通过听读、自读、互读、竞赛阅读等形式多样的阅读，不仅可以加强学生对课文内容的感知，更可以让学生在阅读活动中分享学习的乐趣，增加“我能读”的自信心。）三、识记生字，练习写1.识记生字。（1)student自读课文，先勾勒出生字，再想想：我打算用什么方法来背这些生字。（ 2)group 互相交流，互相帮助，互相学习。（3)老师的指导。在学生的基础上相互教与学，老师会分类指导。比如，用基本字加部首来识字（异，认知），用变部首来识字（baby，wa），也可以适时使用多媒体课件来帮助识字。 （4)班交。进行“我会认”活动，让学生上讲台认新字植物妈妈有办法表格式教案，并告诉他们如何背新字。一个人讲完后，其他同学可以加我有不同的方式背其他同学的新字。2.练习写作。（1)GUID观察。把这10个字写得漂亮，有什么要注意的？（2)学生按笔顺独立写。没有。写红一次，正确写三遍二、，写得漂亮。

(3)老师巡视，针对性指导。例如：“巳”和“已”的区别，“女”字的宽度与“女”字不同，第三笔不（设计意图：变被动识字为主动识字，充分调动学生主动学习的积极性。学生不仅可以分享识字的方法，还可以享受到成功的快乐。 “我会认”活动。）第二课一、学生自学，初步了解课文内容1.学生自读文，思考：从课文中你明白了什么？用“﹏”来标出相关句子2.class 交流，汇报自学结果。引导学生自信地携带，在“读完课文，我知道”这句话中汇报自学结果。（例如: 我知道植物妈妈有很多传播种子的方法；我知道文字主要向我们介绍蒲公英、苍耳和豌豆。 e植物传播的方法...）（设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读感受，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生的学习自信心。）二、研读课文，探索感受1.你认为哪种植物妈妈最聪明？她传播种子的最佳方式是什么？找小伙伴朗读文2、3、4，带你畅所欲言，互相提问，评论

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