小学二年级的教案，你知道滴如何制作的吗吗？

你知道如何制定小学二年级的教学计划吗？以下是《留学》编辑整理的《二年级汉语“两首古诗词”教学计划》。仅供参考。欢迎大家阅读！更多信息请关注留学网站！

二年级语文教学计划《两首古诗》[1]

教学目标

1、 将识别 7 个新字符并写入 9 个字符。

2、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象孩子们在花丛中捉蝴蝶的快乐。感受诗人对春天的热爱，对生活的热爱。

3、 有兴趣背诵古诗。

教学要点：深情读诗，感受诗歌所表达的真挚情感。

教学难点：理解诗的意思，感受诗的内涵

教具准备：词汇卡、相关图片、音乐磁带以及学生寻找诗人的相关资料。

学习过程中的第二课准备

第一课

一、import 新类

1、探索积累。开展学生课前积累的古诗朗诵比赛，激发学生学习古诗的兴趣。

2、图片导入。展示文字插图：图片上画了什么？学生用自己的话描述他们所观察到的。

老师：春天的草长得旺盛，春天的孩子们精神抖擞。今天我们就来学习两首描写春天的古诗，看看大家对春天有没有什么新的发现。 （黑板题目）先学“草”。

二、自读古诗，解字

1、自读古诗《草》，注意发音准确。

2、小组互相检查诗歌朗读，老师纠正“容”和“燃烧”的读音。

三、感悟懂

1、自在读古诗，心想：哪里懂了？什么词听不懂？

2、在群里互相交流，讨论不懂的东西（比如对莉莉、隋、苦、蓉等词的理解）

3、全班交流讨论自己对古诗词的感悟，老师适时指导。

（1）“离离”可以让同学们边看课件边讲小草长成吗？让同学们直观的理解就是小草长得很茂盛。

（2）“岁”可以问学生几岁，告诉他们从出生到现在几岁。“一岁”就是一年。

(3）展示春夏秋冬四个季节小草的不同图片，想一想哪张图片分别描绘了“干”和“蓉”。让学生谈谈草什么时候“干”？“蓉”是什么时候？

(4）"尽"可以用简单的笔画形式，让学生说火只能烧尽草叶茎，不能烧地根。

四、朗读诗词

1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？ （我喜欢小草无穷无尽的顽强生命力。）

2、多种阅读形式：命名阅读-音乐阅读-竞赛阅读。

五、背诵古诗

1、情景背诵：老师创设情景，让家人背诵《草》，引导学生背诵。

（比如《丽丽园上草》我怎么看不懂？为什么不写花，只写草？...）

2、师生共同扮演妈妈、弟弟、爷爷等角色朗诵。

六、exercise

1、填空。

丽丽（），一岁一（）。野火（），春风（）。

篱笆疏疏，一径深，()。 ()。飞到无处可寻。

2、按结构对词进行分类。

微追店枯烤荣菜店

七、写新角色

1、学会写“奎、蓉、烧”三个字。重点指导： 荣：前草不宜太长，秃盖要宽，“木”字要短、伸。燃烧：改变火字旁边的点；右上方不要写“葛”，斜钩的第二笔划要有弧度；下面的“吴”字横向要短，竖钩的角要圆。

2、学生练习写作，教师巡视指导，评论展示。

第二课

一、review

背诵古诗《草》。

二、自学

按照前面的学习步骤，自习古诗《苏心市徐工店》：

1、读：读准字音，流畅读古诗。

2、想：你懂什么？哪里看不懂？

3、say：谈谈你在学习小组中的学习收获。

三、Exchange

1、Students 先在群里说说自己理解的和不理解的。老师用相机介绍诗人杨万里的资料。

2、class 交流，了解全诗大意。

四、朗读

1、自由读：你对春末的风景有什么新发现？

2、导读：孩子捉蝴蝶的时候是什么心情？ （开心，喜悦）找不到时你的心情是什么？ （失望）。

3、比赛阅读：组内比赛，推荐同学参加班级比赛。

4、assessment 阅读：谁读得好？什么是好事？有什么需要提醒的吗？

五、reciting

回到同一张桌子，按名字回来，挑战回来，然后一起回来。

六、expansion

1、将这首古诗编成短篇小说。

2、是以小组为单位，自编自编自演的“苏心城徐工电”情景喜剧。

3、与同学分享白居易、杨万里的其他诗或其他诗人描写春天的古诗。

七、writing

学习一些其他新词，关键指导：

伟——可以先复习“味道”二字，再指导写作。上横必短，下横必长；摇摆一定要拉伸。

素宝盖不能太宽。

八、review

1、Students 练习写作，自我评价：标记自己认为满意的单词。

2、在群里展示交流，互相评价：根据群里的建议多写几句不满意的话。

《两首古诗》二年级语文教学计划[2]

教学要求：

1.学会7个新字（读准音、认形、记意思、写得漂亮）

2.学两首古诗，通读一遍，理解诗意，感受作者对春天和大自然的热爱。

教学设备：词汇卡、课外阅读材料

教学时间：2小时

教学过程：

第一课

一.谈话指南，介绍作者，诗名

《春雨》谭杜甫

“春晓”唐梦浩然

二.先读文字，读拼音准字

1.古诗词新词免费识别；

2.指名读古诗，引导正确语气；

3.Qi 读生词，一起读古诗。

三. 解读诗词，通读诗词

《春雨》

1.春雨有什么特点？

2.重点理解：

好雨——

知道季节——

奈——

潜水——

随风潜入夜，默默滋润万物——

3.朗读

《春之黎明》

1.重点理解：

睡觉——

我不知道——

哭泣的小鸟——

你知道多少——

夜晚的风雨声，让你知道花落多少。 ——

2.人们如何看待春天？

3.朗读

四.懂诗，读好诗，读好唱诵

1.欣赏感受。听老师介绍古诗相关课外资料，进一步理解古诗，练习朗读；

2.指名读读、品鉴指导

3.齐读（有音乐）

4.reciting

五. 作业设计

1. 收集2-3首关于春天的古诗，读一读；

2.loud 朗诵《春雨》和《春晓》；

3.预习生字

第二课

六.背诵古诗，巩固复习

七.拓展经验

1. 群报征集诗歌；

2.老师评论。

八. 学习新单词

1.认识新字，巩固发音

2.自学汉字，主动背汉字

3.老师重点指导：隋、肖

4.学生简介、老师考察

九. 作业设计

1.《春歌》诗歌朗诵会

2.“我爱春天”书法比赛

二年级语文教学计划《两首古诗》[3]

课本分析：

这两首古诗都是描写山水水景的佳作。作者是唐代的李白和杜甫。 《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景色。 《却举》是成都草堂诗人所写。全诗通过对明媚春天的描绘，表达了他的幸福心情。这首诗的观察顺序是由近到远。文笔动静，生动多彩，表达了作者的喜悦。

研究分析：

学生将背诵这两首著名的唐诗。教学时，关键是要指导学生反复朗读，

为了阅读韵味和情感，鼓励学生领悟诗歌的意境。

教学要求：

1、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。

2、学会本课新字

能解释诗的意思，并能用自己的话讲述《望庐山飞瀑》诗中所描写的情景。

3、理解诗的内容，让学生受到大自然的教育和美丽的影响。

教学要点：

能解释经文的意思。

教学难点：

能用自己的话描述诗中的场景。

教学时间：

2 课时

教学准备：

小黑板，视频。

第一课

课程目标：

1、 正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文。

2、读懂《望庐山飞瀑》诗。

教学过程：

一、import

1、我们学习了很多李白的诗。现在，让我们开一场李白诗会，把你知道的李白诗背诵一遍。你会？今天，我们将学习李白的另一首诗。 （黑板：望庐山瀑布）一起阅读。

2、解题

谁能说说题目的意思？

庐山在哪里？ （江西省九江市）

你见过瀑布吗？ （显示挂图）

学习新词：瀑布。

3、小结

《望庐山飞瀑》诗描绘了庐山飞瀑的壮丽景色。

二、精读《望庐山瀑布》。

1、指的是按名字读古诗。

2、群讨论，说说诗的意思，有问题可以追问。

3、师生交：（每首诗请学生先说，老师只给予适当指导）

⑴日照香炉冒紫烟

“香炉”是什么意思？

“香炉”是指庐山香炉峰。庐山西北部，峰峦叠嶂，云雾缭绕，如香炉，故名。

“生”是什么意思？

“生”的本义是产生，这里是“升”的意思。

这首诗是什么意思？

让学生先讲，老师总结总结：在阳光下，香炉顶部充满紫色的烟雾，像香炉冒出的烟雾一样不断升腾。

⑵远远看瀑布和挂前河

“瑶”是什么意思？

远。

“川”是什么意思？

川，意为水道、河流，指瀑布落下后的河流。

“卡克千川”是什么意思？

Kake Mae 河，瀑布挂在山前。 “悬”字化动为静，形象地展现了“远观”中飞瀑倾泻的状态。

这首诗是什么意思？

远远看去，瀑布像一条大河一样悬在山前。

⑶ 直飞三千英尺

“飞”是什么意思？

流动的水流。

“直接向下”是什么意思？

“Straight down”的意思是直下。笔直而下，不仅写出了山的高低陡峭，更突出了飞瀑奔腾的势不可挡的精神。

“三千英尺”是什么意思？

“三千英尺”是一个虚构的符号，用来描述瀑布的高度和长度。

这首诗是什么意思？

长长的瀑布飞快地从陡峭的悬崖上倾泻而下。

⑷疑似银河系坠落九天

“怀疑”是什么意思？

可疑，也许，可疑。

“银河”是什么意思？

天河，晴朗的夜空中出现了一条由许多星星组成的白色光带，看起来像一条银白色的大河。

“坠落”是什么意思？

Loop，这里的意思是“从……坠落”； “落”字形容瀑布倾泻而下的磅礴气势。

“九天”是什么意思？

古代传说说天空有九层，这是指天空的最高点。

这首诗是什么意思？

让人怀疑银河系正从天空的最高点倾泻而下。

4、这首诗描述了什么？你认为诗人站在什么地方看庐山瀑布？

5、 练习阅读和背诵。

6、品读会作者情感

“远观瀑布”瀑布就像一个巨大的白莲高耸于山河之间。谁能把这么大的瀑布挂上去？只有自然。这首诗包含了作者对大自然神奇和伟大的赞美。细细品味这首诗，让我们领略大诗人李白丰富的想象力，感受诗人对自然的热爱。

三、Summary（欣赏视频）

四、jobs

用手中的画笔画庐山瀑布。

第二课

课程目标：

1、 正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文。

2、读懂《阙居》的诗。

教学过程：

一、import

1、Blackboard 话题，一起阅读

有谁知道这首诗是谁写的？你认识他吗？

2、解题

这是作者对他住的小屋附近的明媚风景的描述。

二、精读"Queju"

1、老师范读。

2、这首古诗写了什么？

3、用学《望庐山飞瀑》的方法学了诗《却举》。回顾

我们是如何得知《望庐山瀑布》的？读诗→找出你不明白的词→借用

帮助字典或查一些材料来理解这些难词→连接和整理诗句的意思→说出整首诗的意思。

4、group学习，老师的召唤

学生有什么不明白的地方吗？建议师生共同研究解决方案。

5、诗中写了哪些风景？ （奥利维亚，柳树，白鹭，蓝天，雪，船）

6、大声朗读指南

注意停顿，朗读诗句；注意轻口音，读懂情感。

7、学生练习阅读和背诵。

三、Summary

四、jobs

能不能用一张图来描绘“缺居”的意境？

黑板

望庐山瀑布

日照/香炉/紫烟，远景/瀑布/卡客千川。

飞/直下/三千尺，疑/影河/六天。

却举

二/金莺/鸣翠柳，一行/白鹭/至蓝天。

创汉/西陵/千秋雪、门泊/东吴/万里船。

《两首古诗》二年级语文教学计划[4]

教学目标

1. 将识别 7 个新字符并写入 9 个字符。

2. 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象孩子们在花丛中捉蝴蝶的快乐。感受诗人对春天的热爱，对生活的热爱。

3.我对背诵古诗很感兴趣。

教学重点：深情读诗小学二年级语文下册表格式教案，感受诗歌所表达的真挚情感。

信息资料：词汇卡、相关图片、音乐磁带以及学生寻找诗人的相关资料。

课程安排：两课时

第一课

教学过程：

一、import:

1、探索积累。开展学生课前积累的古诗朗诵比赛，激发学生学习古诗的兴趣。

2、图片导入。展示文字插图：图片上画了什么？学生用自己的话描述他们所观察到的。

老师：春天的草长得旺盛，春天的孩子们精神抖擞。今天我们就来学习两首描写春天的古诗，看看大家对春天有没有什么新的发现。 （黑板主题）

让我们先学习“草”。

二、自学

1、自读古诗《草》，注意发音准确。

2、小组互相检查诗歌朗读，老师纠正“容”和“燃烧”的读音。

三、感悟

1、自在读古诗，心想：哪里懂了？什么词听不懂？

2、在群里互相交流，讨论不懂的东西（比如对莉莉、隋、苦、蓉等词的理解）

3、全班交流讨论自己对古诗词的感悟，老师适时指导。

（1）“离离”可以让同学们边看课件边讲小草长成吗？让同学们直观的理解就是小草长得很茂盛。

（2）“岁”可以问学生几岁，告诉他们从出生到现在几岁，“一岁”就是一年。