【课程】贵州经贸职业技术学院理论课教案首页课程名称

贵州经贸职业技术学院理论教案主页课程名称课程性质班级教案格式设置班级工作表、第一课时、第二课总、第二课主题教具、星期几、星期位置、会议所在星期1、知识与技能目标：1、了解Excel窗口的界面和功能2、了解工作簿、工作表和单元格的概念3、了解电子表格输入数据的方法：（1）能在工作表中输入数据；教学目标（2）掌握自动数据填充的基本方法和技巧；2、过程和方法目标：1、通过主题活动，体验自主探索、合作、交流的学习过程；2、围绕主题活动收集、处理、管理数据；情感态度和价值目标：体验excel、cul的表格处理功能激发自主探究学习的意识，激发探索新知识的兴趣，提高信息意识和信息获取能力。教学重点：内容1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。重点2、数据输入、难点教学难点：自动填法教学过程：教学环节、教学活动、学生活动设计意图一、import：（5分钟）1、通过对比计算，用各种方法计算，引起了本课的兴趣教案格式表，并播放了为期10个月的学校用水量计算题目Excel，以增加学生对新课程的介绍和教师使用excel软件计算计算器的演示的兴趣。 .（3分钟）你知道老师用的是什么软件吗？其实，我们刚学的这个词是兄弟。接下来请欣赏word是如何介绍它的兄弟的。

播放视频问题：词的哥哥叫什么名字？观看视频 Excel 可以做什么？ Word Excel老师总结：Excel是专业的学生答案：计算、数据处理软件，可以轻松制作图表、数据处理和统计，制作直观直观的图形符号和精美的专业报表。 . 2. 认识二、新奖（10分钟）Excel1、 启动Excel（1分钟）（13分钟） 认识软件后，播放1分钟视频，给个台词打开一看，既然是接二哥教案格式表，索，Excel有什么用。所以他们在同一个地方。那么，它是如何打开的呢？右键-新老师现在开始Excel2、自学，初期excel（5分小组合作，时钟相互监督）学生自学督导，可以大大提高自学Excel的效果已经开通了，现在供学生学习。阅读课本P55页的“初始Excel”，完成教师档案中“理解Excel工作界面”的Flash。 3、Excel深入理解（5分钟）让学生举手表示完成进度。 Q：同学们已经初步了解了excel窗口界面。接下来，老师将深入学习掌握窗口界面，让大家进一步了解。姓名（展示PPT：具体介绍顺序：标题栏、工作表、列标签、行标签、以“作为文本”为隐喻、添加单元格、名称框）深度对比“工作簿、工作表根据学生姓名”窗口您了解单元格和单元格范围吗？理解。

接下来，检查学生的学习成绩。学生回答（一个大结果。问题一个学生），让学生回答问题：1、当前工作簿的名称是：当前工作簿有多少个工作簿？工作表的名称是什么？工作簿是否只有这 5 个工作表？如何添加学生答案：添加、删除、重命名。 2、请把黄色的单元格命名为1、cell 2和cell 3，从cell 1, cell 2, cell 3，我们可以看到鼠标选中的是一个单元格，如果选中的是一个切片的单元格，比如来自A1到 B10，我们称之为单元格范围。选中的单元格称为活动单元格，选中的单元格范围称为活动单元格范围。 4：巩固知识：刚才我们加深了对excel窗口界面的理解，其实它就像我们的写作文：（拿起写作文的一份）（能说说它和写作文的关系吗？ ?) 工作 一本书是教科书，工作表是一页作文，一个单元格是作文纸上的一个小网格。我们已经完全了解了窗口界面的知识。接下来，我们将请学生移动学生进行操作，教师巡视并在excel表格中输入数据。观看和指导。 1、Task 2：输入数据（8分钟）三、打开老师文件中的“练习自由操作：Xi.xls”。完成任务 2 并输入数据。问题1：在数据输入过程中，（10分钟）我看到一些学生在看一段数据，然后输入一段数据。有没有更好的办法？问题二：输入错误数据怎么办？充分利用并意识到快捷键的数据很少，再次重新键入会很快。例如，如果学生回答：复制，效果会导致更​​多数据吗？ （显示π的数量） 粘贴 如果有团聚，请他上台演示如何培养“做与存”。如果没有团聚，老师演示学生的答案：重新键入操作习惯。教师示范：将鼠标移至输入错误处 再次双击数字，光标会出现在错误的数字后面，点击“退格”，然后重新输入数字进行正确的练习任务 3.如果数字光标后面错了，用“删除键” 同学们有没有区分回格子和删除键的区别？同学说2、data输入完毕，需要保存。

（养成良好的保存习惯，防止数据丢失）数据已传输。问题：文件保存后，请检查学生的文件名。文件的扩展名是什么？我们自己群里不知道word的扩展名是.doc，有完结的同学。我在哪里可以看？同样，excel也可以在属性中查看。因此，excel的扩展名为.xlsx。同学回答：属性四、破难1、自动补点，摸索技术。再打开excel，看看这个巧妙的表格完成了吗？ （10分钟） 学生回答：没有学生回答：没有问题：哪里没有完成？答：序列号问题：同学们通常如何填写序列号？答案：一一数字？填写。 问：这里需要填写的序号不多。如果是大量的序列号，比如我们第一部分有500多个学生，是不是浪费时间？有没有更快捷的方法让学生自主探索？请同学们打开老师档案里的“帮助视频”，看看有没有什么办法？展示学习的学生可以帮助小组中不知道如何做的学生。 (3 分钟) 学生上台演示，老师举了一个例子，除了序号之外，年、日、周可以自动填写，但周一和周二不行，所以可以自动填写的数字自动填充的是具有内部和内置序列的数字。 五、Summary，1、 现在，让我们仔细看看这项工作的显示和表格中的数据。我不知道。学生回答：我对改进的内容感到惊讶。事实证明，我们学校每个月都用水是没有意义的。金额太大了。

通过课本知识和帮助视频，提高学生的自主学习能力；通过帮助其他学生，他们可以意识到相互合作的重要性。 （2 分钟）六、development practice 我们的水资源是无限的吗？那么，我们通常会怎么做呢？如何节约用水？ （有时间就做，没时间就不要做） 鼓励好的建议，鼓励大家平时节约用水2、老师PPT Show 今天我们学到了什么？看来同学们已经掌握了今天的内容。创建家庭信息表，包括姓名、身高和体重数据。并思考：工作表中的行数和列数是否有限制？保存在个人网盘中，提交给下一班同学回答：节约用水。学生通过内容的升华操作，借机进行思想道德问题。提高学生的节水意识。熟练运用今天学到的技能。 【课堂小结】总结设置表格填充颜色和边框的操作方法。 【作业布置】利用本课知识完成本班学生的基本信息（姓名、性别、年龄、学号、入学日期、入学分数）。课后分析

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