苗蔚林：六年级上册语文表格式教案整理表

六年级上册语文表格式教案整理表格式教案是我经常整理和使用的一种教学方法，它不仅能帮助老师理解教学内容，而且通过设计表格让学生将它们简单的记忆在自己的脑海中，也能让学生对教学内容的编写记忆起来方便。表格法教案适用于普通教学和比较难以记忆的教学。运用表格法教案，我从根本上解决了二是理解能力和记忆能力问题；三是让生动的体验课堂内容；四是提高师生的比较能力；五是有效的理解记忆内容。整体布局与分模块（。

1）新课导入新课导入分为2个步骤：先引出新课主题六年级上册语文表格式教案，后引入新课知识。例如：要将《小学数学一年级到六年级数学启蒙专题教案》呈现给学生，开始导入知识的时候可以是学生自己发问，然后教师来引导学生回答，最后问一句：“你们对本节课的主题是什么”。

整体布局这里把他分为以下三个模块：

1、新课导入

1）用三句话概括本课的主题和内容。有些课上的一知半解不一定能造成不懂的现象，但是一旦产生不懂的现象，在学习了相关的知识后依然不懂。解决这个问题的一个很好的办法是，把新课主题和知识融合到一起。举例来说，在这节新课里学习平面图形，我们可以说：“平面图形应该是圆形”，但是我们仍然没有学习平面图形的直线、长方形、三角形的概念。

根据老师的假设，我们知道这些平面图形都有一些共同点：是三角形、是正方形、是四边形那么我们如何运用数学知识来解决这个问题呢？在本课的书写中，我将新课主题和知识完美的融合在一起。在新课导入中，只要我们把它们说出来就是一篇优秀的教案，这其中通过的知识有：平面图形和直线、正方形、四边形。（。

2）以学生回答问题的顺序顺次引出本节课的主要知识。还是以《小学数学一年级到六年级数学启蒙专题教案》为例。在这节课里，知识点是三角形，而且要求所有学生知道以下常识：三角形是四边形、是正方形、是多边形作为一个不那么吃亏的做法，这节课我采用了一种叫做“排比法”的教学方法。在教师把数学课本上的课文描述出来后，学生默写出文中的各种形状，当学生默写完全部的形状后，问同学们：“请同学们通过这节课对三角形的定义，重新认识一下六年级上册语文表格式教案，还认识了哪些形状”。

解决这个问题需要注意的是，要注意学生在回答问题的时候的发散性思维，要把主要知识点形成一个整体框架，不断延伸加深理解，不断的提问让学生对书本内容和概念有更加直观的感受。（。

3）用三个例子来引导学生做更加简明的理解和记忆。例如下面的图，学生读完后要用动作、行为、表情等方式加以解释，这样让学生的理解更加接近本质。

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