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高中语文教案格式指南：教学工作离不开教案，高中语文教案的格式就是高中语文教案的格式。 【设计理念】现代教育理念要求教学以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师要充分调动学生学习的主动性和积极性。用合作探索和交流来引导学生，让学生在疏通课文的基础上与自己建立联系。经验对课文进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的审美情趣和人文素养[教材分析]。地位与作用：选自人民教育版语文教材《教材无非是例子》（叶胜涛）。本例既承担了本单元教学重点的落实任务，又承担了对学生进行文学美育的责任，是一个很好的蓝图。课文分析：【学习分析】一年级学生有强烈的好奇心和表达欲望，因此教师应采取鼓励机制，激发他们的参与感，培养他们的合作精神和探究积极性，学生开始形成自己的一年级的美学。在价值观和价值观的时期，他们的鉴赏能力还很有限，应该加强这方面的培训。以上几点主要是根据学生目前的水平、学习习惯和对广义[教学目标]的理解能力。情感态度与价值观：[重点与难点]．针对学生目前的水平和心理水平，我认为本文教学的难点在于：【教学方法】【教学方法】利用图片、音乐、视频等多媒体资料进行多媒体教学【上课时间安排】课时（45分钟）新教学【教学过程】（例题）一、未成曲调调先有情（分钟）（一）课前预习三、奇文理想总鉴赏（22分钟）四人组队合作完成以下内容教案格式教案格式，并使用“小组挑战记分牌”“评价”（一）研读入品语展示例句）让学生用联合意念替代法咀嚼和品尝作者细腻准确的写作手法（二）赏读入心悟情思 让学生“读自己喜欢的，尝自己喜欢的”注重阅读能力，倡导“不笔墨，不读书”的习惯。先小组讨论，再全班交流，先小组交流，然后全班交流。这也是我的教学方法和学习方法，引导学生阅读、评论和讨论。根据学生的回答老师指导学生用什么样的感情和语调朗读，做好评价指导（三）涵咏入理勇问题这个链接放在这里是为了给学生提供一个缓冲空间学生讨论交流提问 这个问题可以是课前预习留下的问题，也可以是讨论交流中产生的问题。 （一）发展移动欣赏视频脱离语言模板走向课程改革倡导的“大语言”环境（二）班总总结打破步步教师总结被学生取代）总结。这不仅是对学生学习成绩的检验，而且这种生成性信息反馈更加准确有效，可以让教师调整和改进自己的教学策略（三）作业安排

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