小编范本《秋天的怀念》的教案设计范本(组图)

《秋天的乡愁》教案设计模板 《秋天的乡愁》是著名作家史铁生的作品。以下是小编为大家准备的《秋天的怀旧》教案设计模板，一起来看看吧！ 《秋天的乡愁》教案设计模板《秋天的乡愁》是义务教育课程标准PEP版七年级第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为主题，兼顾古今，兼顾中外。它旨在丰富学生的生活和情感体验，使他们可以通过多种方式接受教育。 《秋忆》是一首充满人文哲理的散文。作者用朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情表达了母爱的无私、深沉和包容。字里行间包含着作者对自己的人生经历和情感变化的回顾和回顾。反射。作者在自责和愧疚中表达了对母爱迟到的理解，也表明自己在母爱的鼓舞下变得更加成熟和坚强。描写母爱的文章太多了，浓浓的亲情总能唤醒学生心中的温柔。学生在经历的影响下，容易在浅层阅读母爱，无法深入理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中一定要选择合适的教学视角，引导学生进入课文的深处，读出作者对母亲的感恩和对生命意义的思考。知识与能力：1、掌握人物的动作、表情、语言等，对人物形象进行描述和体验。 2、 了解《借经》的抒情写作技巧。 3、体悟作者字里行间所暗示的深沉无私的母爱。教程与方法：通过细细品鉴秋天的怀念表格式教案，感受母爱的厚重与包容。通过合作探索，学习如何运用多种描述方式塑造人物形象。

情感、态度和价值观：激发学生的感恩之心秋天的怀念表格式教案，学会感受爱，表达爱，反思爱，树立乐观的人生信念。 1、 了解《借经》的抒情写作技巧。 2、在本文中学习如何塑造人物，欣赏人物丰富的内心情感。感悟作者字里行间深沉而无私的母爱。 【讲座类型】新讲座【课本准备】PPT课件【教学方法】阅读法、启发式教学法、合作探究法【课程安排】1课时一、创设境，营造学习氛围1、你未看花时，此花与你重归寂寞；当你看着这朵花时，这朵花的颜色会变得清晰一会，你就会知道这朵花已经不在你的脑海里了。 ——明2、破题质疑一起阅读的话题，想必是在质疑：你想念谁的作文题《秋天的乡愁》？为什么会错过？你为什么在秋天怀念它？ 二、初读正文，感性质疑。 1、自读课文，把不明白的单词和感觉深刻的句子标记出来。预设：麻痹、憔悴、风度翩翩、整夜、深沉、敏感、干净、挨打、告别、狂暴、狂暴、咿呀学语、泼洒、洒落。 ②每组单词可以阅读一张图片、一个情节和一个故事。请用你的想象力阅读它。 ③结合以上词语，说说课文所说的。预设：这篇文章讲述了双腿瘫痪的“我”，极度痛苦、焦虑、不理智、随意发脾气。妈妈用理解、包容、无私默默地忍受着我的坏情绪，用自己的生命呵护着“我”。 ”，安慰“我”直到生命的尽头。

在母爱的鼓舞和熏陶下，我变得坚强勇敢，不得不努力工作。 三、研读课文，解疑解惑1、关于看花合作咨询一：本文以“看花”为线索展开叙述与讨论。文章写了三遍看化。它的背景和结果有什么区别？预设：以第三次看菊花为重点，感受文章的主旋律和借景抒情手法的运用。 2、询问妈妈的合作：本文用含蓄而简单的语言表达了母爱的深度和分量。尝试从文章中找出描述母亲动作、语言、表情和心理的句子。请根据上下文具体分析。假设：用删除法分析“悄悄”和“偷偷”的表达效果。 A. “……妈妈悄悄地躲在我看不见的地方偷偷听我说话。等一切归于寂静，她又悄悄进来了，红着眼睛，看着我……她更比我敏感。她又悄悄地出去了。” B. 调整后——”……妈妈躲在我看不见的地方听我的动静。等一切恢复平静，她又出去了。进来，眼睛红红的，看着我……她比我敏感，她又出来了。”归根结底是人物塑造的方法。 3、问询三“我”合作：“我”的狂暴无常有哪些具体表现？领会“我”对母爱的感悟与反思。分组工作，与全班交流，及时召唤教师，突破教学重点难点。 四、迁徙与扩张，对话之心又是一年，菊花盛开，你又来看花。如果你是石铁生，漫步在盛开的菊花丛中，你最想对妈妈和自己说什么？请结合上下文使用诗意的语言。 五、回看正文，继续看总结1、 看完这篇文章，还有什么问题不明白？请再次大声朗读课文，并提出您不理解或有争议的问题。让我们一起交流和解决。 2、延读升华我慢慢的学会了：所谓的父女母子游戏，只是说你和他的缘分，就是这一生，你不断地从看着他的背影飘过。你站在小路的这一头，看着他渐渐消失在小路的角落里，他在后面告诉你：不要追。

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