苏教版小学语文六年级上册《养成读报的好习惯》教案（表格版）

苏州教育版小学语文六年级教学计划《养成阅读报纸的好习惯》（表格版）课题25，主要后备人陈静所在学校四季花园单元7单元。养成看报纸的好习惯。教学目标1、通过阅读了解阅读报纸的重要性，了解阅读报纸的基本方法。 2、能正确流利地朗读课文，说出课文的主要意思，养成日后看报的好习惯。教学重点和难点。了解阅读报纸的好处，并学习如何阅读报纸。教学准备 教师要求学生提前做好准备。 （不要告诉学生明天有25节课）1、每个人买一份《扬州晚报》或其他报纸。 2、 回家后，按以下要求完成作业（半小时）：来。 （1）几大类标题按顺序排列？列出标题（2）看这个报纸的时候，你觉得它的速度快，有收获，写一个写作方法。（3）你读此后）出版报纸，你对哪个版块感兴趣？什么最有收获？准备一个简短的对话提纲。教学时间 一节课教学过程 一般设计设计意图 个人设计 第一课教学内容：通过学生自学，知道如何看报的好处，学会看报，养成看报的好习惯，了解这篇文章的写作特点。喜欢看报的人。想听听老师对看报的体会和感受吗？我喜欢看报。看报已经成为我生活的习惯和重要内容。

无论是闲暇还是忙碌，我总是浏览各种报纸，如《扬州日报》、《南方周末》、《新华日报》等，觉得很有趣。经常阅读一些关于写作指导和提交要求的布局。阅读这些文章将帮助您提高写作技巧，因此我很高兴阅读它们。也喜欢下面的专栏。摄影师的美丽介绍。他们的介绍中有各种图片。这些图片来自全国各地甚至世界各地。内容包括自然风光、历史文化、社会风俗等。一瞥报纸，婺源的风景，凯尔斯河畔的落日美景，洛杉矶的好莱坞赛马场，埃菲尔铁塔下的凯旋门，尽收眼底。评论家的文章。时事评论家时刻关注最新的新闻热点，从不同角度深入挖掘人物事件，细致分析，将意料之外或意料之外的一面呈现给读者。阅读他们现在的评论可以开阔你的思维视野，激发你的敏锐度，学会多角度理性思考苏教版六年级上册语文表格式教案，做一个与时俱进的清醒人。在信息时代，报纸阅读是人们相互关注、了解外部世界的平台。读报苏教版六年级上册语文表格式教案，快乐生活！ 二、生说说看报和学习文章的心得。 （一），昨晚同学们交流了作业和感受。老师们在巡视中听同学们的发言，把错误记在心里。1、小组交流了自己的阅读和做题。总结了几句后积分，组长做个记录，然后选全班代表小组交流一辈子。2、老师会根据各小组的交流情况和听到的错误确定拨通，问题将留给学生解决。

（二）对昨晚看报的收获有了清晰的认识，让学生把看报的练习带入自学的25节课。三、整体感知，理清语境。第一第（13自然段）：每天看报纸的好处。第二段（45自然段）：怎么读第三段（67自然段）：看报纸的好处。四、自学课文师：请把它放在心上 阅读课文的成败，提问，检查你不理解的单词，结合课文理解单词和关键句子的含义。（一），阅读13节先看相关课文，了解课文中的关键词和句子：一边读一边读课文，同时在课文中标注自己的学习经历。九霄云外锅。鸡，d鸭肉和鱼肉变成了一堆黑炭。 1、懂九霄云外，从你怎么看这个词？ （这句话说明了看报的迷恋程度，也说明了报纸作为人的一种精神需求，有时会超过人的物质需求。体验看报就看成瘾程度了）：这样一来，报纸每天都会有新的内容，每天都会给你新的感受和新的启示。 2、Thinking：连续使用三个新词是什么体验？ （这里用了三个新词，第一个是新的。报纸的时效快，跟得上时代和社会。后两个新词表明人们不断通过报纸了解社会，跟上社会的发展时代。）（二），结合文中解释如何阅读报纸67小节的句子，大声朗读，谈谈自己阅读报纸的真实经历。（三），请学生简要总结总结）学习这节课的主要收获：他们知道什么？他们学到什么？（四），理解文本的写作特点1、在全文中使用了很多问题，例如：报纸有没有这么神奇的力量？报纸上有什么这么吸引人的吗？等等，自然段开头的这些问题揭示了这个自然段的主要内容也提醒了读者这个问题。

2、最后一段自然总结全文并发出号召指出写这篇文章的目的。 （五），老师对课文的阅读，以及同学们阅读的内容和交流的简要总结。三、拓展实践活动。（一）你认为你读的报纸和内容是什么？特别值得？记得吗？挑个标记，准备介绍一篇你最近读过的感兴趣的文章。（二）回家后，剪下你喜欢和感兴趣的内容，贴在notebook 或者在一张纸上，把它写成阅读笔记或者带有注释经验的小报，参加班上的板报比赛。（三）从现在开始，你也可以尝试抄写课堂变成新闻或通讯报道。投票给红领巾广播电台。在黑板上写：看报纸几乎和吃饭一样重要。如何先看报纸，然后仔细阅读，养成看报纸的好习惯。受益于个人经历和榜样终身教师更能激发学生阅读报纸的热情。共同研究有效的课堂教学方法，引领语文教学走向社会化。每个人在评论中都有自己的收获。培养学生独立解决问题的能力。本文内容简单，可分组或个人探讨。自学可以引导学生掌握自学的关键词和句子，引导学生充分理解所要阐明的课文意思。充分发挥学习的自主性。写作技巧应该贯穿每节课，而不是作文课。一个很好的。习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期的坚持。课后，您可以分阶段进行相应的汉语练习活动，进一步加深阅读的好习惯。教后反思