【人教版】小学语文教师资格证《观潮》教学设计

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 《观潮》教学设计 学习目标： 1．认识7个新词，写13个新词。 2.感慨读文，边读边想象，感受钱塘江潮的壮丽。 3、收集钱塘潮资讯，领略大自然的神奇。学习难点：理解生词新词，深情读课文，感受钱塘江潮的壮丽。课前准备： 1.多媒体课件。 2.课前收集钱塘潮信息。课时：两课时 第一课时一、导入新课 1．鼓舞人心的谈话。 2.课件播放钱塘江潮汐视频。 二、学新课（一）初读课文人教版小学语文四年级上册表格式教案，读准字音。 1.同桌阅读生词和生词。 2. 抽一张新的人物卡，学习正确的声音。 （二）导学课文，理解生词。1.学习第3自然段，结合句子理解生词，引导阅读。①听老师朗读第3自然段，用生词。②读后问题。③理解生词：声音充满声音。④总结学习方法：（小黑板所示） 2.用同样的方法学习自然段中的4.5个生词和生词 ①还有哪些生词和生词学生不懂吗？1 ②老师回答问题。3.在同一张桌子上检查这些生词和新词是否理解。4.老师检查和总结。（三）分析字形，写生词。1.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上示范。

2.学生练习，将单词一一写在黑板上，然后分组讨论，说说你认为谁的词写得好，写得好，引导学生欣赏。 三、 作业 1. 抄生词。 2. 大声朗读课文。第二课一、激趣导入引出精彩 1．谈话，董事会问题。 2、理解“关”的含义，通向“世界奇观”。 3.导入3.4自然段。 二、观看视频，感受壮观。看图，听声音，感受这个世界的奇妙。 三、团队合作，感觉很壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2. 合作学习技巧： a.你喜欢文中的那句话，为什么？你能把你喜欢的句子读出来让你小组的学生喜欢吗？湾你在学习中遇到了什么问题，你的小组是如何帮助你解决的？ C。你通过小组工作学到了什么？ 3. 组建合作团队 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，营造全民阅读感知氛围。 6. 引导群体的认知。一种。大声朗读描述潮汐的句子；湾课件演示中描述的场景； C。情感阅读。 四、听，听，读，读，发现作者看潮的顺序2 1.范读课文人教版小学语文四年级上册表格式教案，听后练习。刚才，你们都非常情绪化地读了这些描述潮汐的句子。然而，“观潮”的秩序被打乱了。其实作者是按顺序写的。接下来，让我们先做一个听力练习。听老师读这段话（出示），看看谁有能力，能听懂作者用什么词来连接这四个描述。

稍后，请写下您听到的单词。师生听：下午1点左右，远处传来隆隆声，像是闷雷……过了一会儿，声音越来越大，上面出现一条白线。水天相接的东边。白线迅速向我们移动，逐渐拉长变粗，跑过河。 （走近一看），只见白浪翻滚，形成一道白墙，两高。 （潮水越来越近），犹如万千白马并排前行，奔腾奔腾。声音如山崩地裂，仿佛大地在颤抖。 2.我发现作者按照从远到中的顺序描述了潮汐；潮汐的声音和潮汐的变化描述了潮汐的威严。 3. 一起读课文，感受它的壮丽。 五、思想引导，背诵精彩 1．出示思维提示句 2．播放音乐和图片，激发朗诵的兴趣 3．评价：背诵好感慨！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起，感觉潮水越来越近，声音（越来越大），波浪（越来越高），还有气势（越来越大）和更多）。钱塘江大超当之无愧（世界奇观）！我们为此感到自豪，并且（自豪）！ 六、创造情境并使用句子 1．积累词汇 ​​今天，我们学习的这两个自然段的词汇量非常丰富。你想累积它们吗？听听老师说的话的意思，看谁反应快。老师话音一落，他就可以迅速站起来，说出哪些词表达了意思。

（人声、山体滑坡、裂缝……） 2．使用词汇，可以看出学生在阅读课文时注重词汇的积累，但是他们会使用吗？让我们从我这里检查一下。我这里有一段，但不完整。你能不能用你今天在括号里学到的词把这一段说得清楚流畅？老师出一段话：3 今天去海宁看潮。在潮水来之前，在河面上（ ）。但潮起潮落时，有波浪（）和波浪（）。湖水声如（），虽然（）在海堤上，却听不见他们在说什么。渐渐地，潮水在（）的地方过去了，消失了。 （学生分成四人小组讨论，然后选出一名代表报告） 3．师生联合评价七、全课总结《雅鲁藏布江大峡谷》教学设计教学目标 1．了解雅鲁藏布江大峡谷的自然生态，感受大峡谷的壮丽奇特之美。 2.有情绪的读课文。教学时数：1课时 教学过程一、import 新课《观潮》给我们带来了壮丽的美景。今天，让我们一起走进雅鲁藏布江大峡谷，看看那里有什么风景。 二、初读，感知全文 1．展示雅鲁藏布江大峡谷的图片，感受它的美丽、危险和陌生。 2. 初读课文，要求：不加词，不加词，读字符的读音。 3. 随机阅读课文，检查预览情况。 4. 让我谈谈它。听完雅鲁藏布江大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读一遍课文，看看有没有合适的词？梳理“华丽”与“奇异” 5．默读全文，找出文中哪个自然段是关于雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

哪些段落写起来很奇怪。华丽（2自然段）和怪（3-4自然段）三、重读，感受全文 1． 2自然段一起读，看看哪句话最能描述雅鲁藏布江大峡谷的美景。海拔：长3000米，平均深度5044米：4 从这些数字，我们深深感受到雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫做──列号。 2.除了列举数字，作者还用了比较的方法，哪里找？ “美国的科罗拉多大峡谷……”（一起读）对比你发现了什么。你想说什么？ 3. 指导朗读，强调动力。 4. 一起阅读3-4个自然段，找出你认为最能体现雅鲁藏布大峡谷奇特之处的现象。陌生：不同的山脉（热带雨林、冰川）和不同的水域（涓涓细流、湍急的河流）、生物多样性。 5．导读： 6、雅鲁藏布江大峡谷的发现意味着什么？一起阅读5个自然段落。为什么它是上个世纪人类最重要的地理事件之一