范进中举教案万冲中学九年级语文科教案：冼小莹

范锦中举教案

万冲中学九年级语文教学计划教师：冼小英班日期：课时：专题立体目标“范金仲居”（第一课时）知识目标能力目标课表三课时班型新班级

1、了解吴靖子和《学者》。

2、讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。

1、培养学生从描写中欣赏文学作品和理解社会的能力。

2、感知艺术形象，学会用人物的动作和语言来刻画人物的性格。

情感

1、了解封建科举对知识分子的毒害。

2、实现作者对丑陋现象的辛辣讽刺艺术。

目标

1、独特的人物语言和动作。

2、对比、夸张和直接现实主义在讽刺小说中的作用。体验作者对丑陋现象的辛辣讽刺艺术。本文的导读合作探索及相关资料、文字阅读音频资料、图画教师活动一、入课文《学而有师》规定了中国古代知识分子的心态。科举考试摆在他们面前。跨越这鸿沟，瞬间拥有无限风光，终生富足。俗话说“十年寒窗无人问，一举成名。”

在“万事不如意，唯读书高”的时代，仲居所带来的世界性变化，着实令人羡慕和着迷。更何况，人被仲巨击中，都疯了。这是喜剧还是悲剧？带着对科举制度的思考，我们一起走进“范锦中居”寻找答案。 二、相关知识介绍我国科举制度自古就有。作为选拔人才的制度，早在汉代就有记载。

以下朝代，在此基础上，可以继承，也可以更替，但一般都有一套比较完善的科举选才制度。明清两代科举制度大致相同。以下是清代科举制度简述。

清人要想获得参加科举考试的资格，必须先参加孩子的考试。参加儿童考试的人称为儒士或儿童，入学后称为学生。儒学（清代有官学、郡学、郡学，统称儒学）与文庙合称学宫。学生“进入”后，会受到指导老师（教授、学习者、指导员、指导员）的纪律处分。学生分三类：最穷的学生，有一定的名额，由大众送饭；二是扩散，有一定的配额；新的“条目”称为附加学生。每年的学术和政治考试都会按成绩顺序增加和减少。

科举考试分为乡试、普试、宫试三个层次。乡试一般每三年在省会和省会举行，又称大毕。

因在秋季举行，故又称秋味。参加乡试的都是学者，但参加乡试之前，学者必须通过省学术和政治游举办的科学考试。只有成绩优秀的人才可以被选中参加乡试。乡考后称举人，初名节元。考试于乡试后第二年春季在礼部举行，故又称学生活动、学生社团、相关知识复习、学生评语、积累、修改与批注、教学重点要点、教学方法、教学资源、教学步骤、相关知识介绍、教学过程、设计、教学步骤及相关知识介绍作家介绍写作背景对课文内容的整体感知教师活动为李伟或春伟。

参加考试的人是举人，考试合格后被称为公世，第一个名字是汇源。测试结束后，通常会进行重新测试。上述各项考试主要由八篇作文和考后诗组成。八部文题名来自《四书》和《五经》，有点类似于宋代的经典之意。

结构有一定的公式，字数有一定的限制，语法要求并列，又称八笔文、诗文、诗意、知意。宫中考试是皇帝主持的考试，考试要求。参加宫试者为宫士，考试合格后统称为进士。

宫试分前三录取。第一个给金石第二个，第二个给金石背景，第三个给同样的金石背景，第一个承认三个，第一个俗称冠军，第二个俗称亚军，第三个就是俗称的谈化，统称。对于砂光班。第二位也是第一位，俗称川河。

第一名学者被授予翰林学院编辑，第二名和探华被授予儒家学院编辑。余朱进士参加朝试，考敕议诗，选善书书者为书济士。必须经过候选人和候补，也有终身不能为官的）。

在翰林学院的特教堂（又名舒昌堂），舒继时举行了三年期末的“山关”考试。由二等翰林院编辑、修订，原由三等翰林院审核，其余作为主任下发各部委，或下发各省县。

三、作家简介吴靖子（1701—1754），字民轩，后自名秦淮玉谷，晚年文木老人。

安徽省全教县人，清代小说家。吴靖子出身于书香门第的世家。早年，他热衷于名利。他在考场里屡屡受挫。同时，他也经历了家庭由富到穷的世俗变迁。这些让他更加了解现实，尤其是科举制度。他的知识促使他写了一部30万字的讽刺小说《学者》。

吴靖子的作品并非全部流传下来。除《文人外史》外，《文穆山方诗集》仅四卷，《金陵山水诗》23首。 四、写作背景 《外史》写于乾隆年间。

作者用过去讽刺现在来暗示清朝的社会现实。作品针对封建科举制度，揭露士大夫丑陋的面目，刻画了“儒生”人物与妖魔狂舞的画面。 “儒林”指学者阶层。 《士大夫》全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。

书中的大部分人物都是以当时的真人为原型。书中的故事没有骨干，但有一个核心贯穿其中，即反对封建科举、反对封建伦理，讽刺因追求名利而造成的极度虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周晋、范晋、马尔、闫建生等。

在中国文学史上，尤其是在讽刺小说中，这本书获得了很高的评价。小说虽然取材于明朝，但却反映了清朝的社会现实。 五、整体感知文字内容

1、听课文范读录音，需要1)读准字音，体验语气和语气，注意下面笔记中对老小说中一些词的解释。 2）围绕“中剧”的中心事件，按时间顺序，小说可以分为哪两个部分？清晰：中提前后 2、说说中提前后写的内容。用四字短语概括。清晰：学生活动、学生评论、理解、内化、学生介绍、补充学生评论、理解、内化、学生自学词，学生可自由讨论左侧交流的问题。修改和点评教学流程设计，屠夫何喜，范进借钱，范进疯了，屠夫疯了，乡绅走访学生，评论，理解内化，阅读课文，初步了解了中主要人物的性格特征小说。诗文集，四卷，《金陵山水图诗》前屠夫河西诗23首（介绍）范进借钱（初）范进：热衷名利，虚伪被科举深深毒害, 范进发疯(发展) 胡屠虎: 欺贫爱富, 趋于随波逐流, 前后对屠夫治病(高潮) 邻居: 厌恶贫爱富,冷漠势利，天下火热乡绅访（结局）张相申：美貌，老奸臣勾结，批判，封建科举，黑板设计，教学反思，万冲中学九年级语文教学计划教师：冼小英 上课时间： 课时：学科立体目标《范锦中居》（二、三课时） 知识目标能力目标课时安排三课时课程类型 新课

1、了解吴靖子和《学者》。

2、讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。

1、培养学生从描写中欣赏文学作品和理解社会的能力。

2、 感知艺术形象，学会用人物的动作和语言来刻画人物的性格。情感

1、了解封建科举对知识分子的毒害。

2、实现作者对丑陋现象的辛辣讽刺艺术。

目标

1、独特的人物语言和动作。

2、对比、夸张和直接现实主义在讽刺小说中的作用。

体验作者对丑陋现象的讽刺艺术。引导阅读合作探索本文相关资料，文字阅读音频资料，图片教师活动一、import二、研读课文，人物形象分析（一)胡屠像户以胡屠虎为例，分析一下这篇文章的讽刺艺术，这篇文章最大的特点就是它的讽刺艺术。

反讽的形式有很多种：例如对比、夸张、反讽和直接现实主义。 【思考】本文主要使用了哪些形式？结合胡屠虎的形象分析一一讲解。

清晰：主要使用对比、夸张和直接的现实主义。

1、对比胡图虎对范进的态度转变。看完这本小说，你觉得哪个角色最可笑？清楚：Hu Butcher Hu Butcher 有什么好笑的。

找出要回答的文本句子，并对其进行分类。

胡土虎前后对范进态度的变化：对范进的称呼：“仙世宝”-“大女婿”。范锦外貌描述：《尖嘴猴腮》-《才华横溢，颜值高》好礼：“大肠一对，酒一瓶”一一“七八斤肉，四到五千美元。

”动作：“我肚子都害羞了”，“涂在脸上，骂狗血喷头”一个一个，“连续倒两碗酒，变得勇敢”，“那个手早抖了”，“谢谢你的好意，低下头，笑着走。”对女儿婚姻的态度：“倒霉”，“我好累”，“可怜可怜”-“女儿的样子喜欢一些祝福” 胡屠虎的表演可以用四个字概括，哪四个字。用了什么表达手法。胡屠虎用了什么样的字。明确：“在场，恭敬”学生活动学生复习相关知识学生思考、讨论和回答左边的问题。学生评论理解和内化学生。思考、讨论、回答和交流左边的问题。修改和评论。教学重点。教学方法。教学资源。教学步骤。导入学习课文。分析人物形象。教学过程。D设计教学步骤。学习文本分析。人物形象研究。文字分析。欺贫爱富，趋于富足。

（2)最后报胡屠虎打范进，“那只手会隐隐作痛，我一看，一巴掌就往后背，弯不下去了。”大家回家后， “屠夫”见女婿后背皱巴巴的，低着头拉了他几十下。对范进的态度。（3)直接写实的学生课后完成练习。这里胡屠虎的动作“捏”、“舒”、“缩”、“揣”、“紧”、“急”两个字形象地描绘了出来虚伪贪婪的反派，通过对比、夸张、写实，胡图虎的性格鲜明地表现在纸面上：这是一个趋于繁荣的营销人形象。他欺骗穷人，爱富人范进中举表格式教案，贪婪富贵虚伪，粗俗自私。

（二)乡乡人的形象和邻居的变化，虽然写的不是很清楚，但可以从范锦一家的经历中推断出来。

中菊之前，范晋在乡里考了两天。他的母亲和妻子饿了两三天。仲居之日，范母饿得见不到她。昔日的邻居们，对范进的家人都漠不关心，漠不关心。中学后，有人带鸡蛋，带白酒，带豆米，抓两只鸡。邻居的这些变化，显示出他们是怎样的人，展现出怎样的社会氛围。厌贫致富，冷漠势利，整个社会充斥着冷漠和冷漠。 (三)张乡绅像

1、中举，范进终于出人头地，一扫往日的懦弱和听话，就连张老爷子也来看望他，看看张相申前后发生了怎样的变化。从对话中可以看出，他之前的表现“一直是失去亲近感”。可见，他在仲举之前对范进不屑一顾，在仲举之后送钱送房。

默默的看完了范晋和张向深见面的内容，想着范晋得到的头衔和财富。头衔：石先生，晚生，石哥，财哥：五十两银子，三房三空，一屋空置，张老爷子是个什么样的人，他这样做的目的是什么。

这是一个马虎、老派的人。他与范晋称兄妹，以依附范晋大师周学道和杨志贤，巩固和扩大他们的势力，为以后的仕途发展铺路。他的变化反映了什么。反映了官场为私利结党，官官勾结，互相欺骗。

总结：三类人的变化反映了当时人们如何对待富人和有权势的人，以及他们如何对待当时的富人和无权者。它展现了科举制度下的世界炙热状态。这正是范进生活的地方。社会环境，那么，范进是个什么样的人。 （四)范进像1，速读正文，抽出描述范进的相关内容，说说范进在石林算不算老实人。

Clear：不是一个诚实的人。我哪里说得出来他不是个老实人。 （1)热衷名利，梦想成为统治阶级。学生活动，学生评论，理解内化，左边学生自由讨论交流。学生评论，理解，内化，学生自由讨论左边交流 学生点评，理解内化，学生自由讨论交流必须参加乡试，让他的母亲和妻子挨饿。这表明他非常嫉妒名利。怎么看他是热衷于名利。

B，一旦被解除，就会发疯。范锦怎么会疯。他热衷于科举，一生追求名利。为什么他知道自己真的在考试的时候会发疯。显然：这是幸福和疯狂。范晋的举动完全不同。一旦改变了几十年的贫穷和屈辱，他会惊讶得发狂。表面上看，他只希望在第三十六年搬家。难以置信，无法承受巨大的喜悦。从本质上说，这说明他多年来一直渴望能够举起，但在年中不到的时候却被压制了太久。

在疯狂和头晕中，我只记得我在考试中获得了第七名，我描绘了这个角色的全部。明：为了名利，他的灵魂被封建科举制度深深毒化。

我可以从他的性格看出他不是一个诚实的人。 （2)假假张乡需要钱，范进“一再拒绝”，“只收钱”，张相深刚走，“范进要给匈奴开钱了”，可见拒绝是假的，叫胡屠夫，中菊前是“公公”，中菊后是“爹地”。

总结：从这个角度看，范进已经开始成为封建社会的暴发户了。他得到了自己想要的名利，但同时也立刻表现出虚伪、圆滑、老练的性格，改变了对胡屠虎的态度。张敬斋被称为兄长兄，说明他已经被科举制度腐蚀、同化、污染了。 三、topic 总结：这部小说形象地描述了范锦中菊前后完全不同的人生境遇。他们通过描绘他的快乐和疯狂的丑态，以及胡图虎、张相深和邻居等邻居，来攻击封建主义。社会科举制度毒害了知识分子和社会各界人士，暴露了当时社会道德的败坏和政治的黑暗，讽刺了世界风气。学生的评论、理解和内化，学生可以在问题左侧自由讨论和交流。学生对学生交流讨论工作的评论、理解和内化

1、课文使用了一些俗语，幽默生动，如“蟾蜍想吃天鹅肉”、“咸食宝”等。

课后收集一些常用语录，记在笔记本上，与同学交流。

2、作者在文章中反复使用了一系列动作描写来表现人物的特点。你能学会这个技巧，捕捉生活中的点点滴滴，表达父母对你的爱吗？范晋中 聚众居 前屠夫河西（介绍） 范晋借钱（初） 范晋：热衷名利，伪善被科举毒害。屠夫治病前后（高潮） 邻里：恶贫爱富，冷漠势利，天下热，乡绅来访。

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Tags：范晋忠的教案