【每日一题】小学数学《位置与方向》第一

《定位与方向》第一课名称：定位与方向 课程类型：新教学一、说内容 今天我说的课内容是义务教育课程标准实验教材《小学数学》第二卷第2-4页。职位的知识已经接触到一年级的学生了。他们已经学会了用“上、下、左、右、前、后”来描述物体的相对位置。今天的课就是以此为基础，让学生学会在现实生活中甚至在地图上认识“东、南、西、北”四个方向。 2、学情分析 学生在日常生活中积累了一些东、南、西、北知识的感性经验。通过第一年的学习，他们已经使用了上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，为这节课的学习打下了坚实的基础。 三、说教目设计意1、Knowledge and Skills 目标：认识东、南、西、北四图：基于三个方向，能用这些方向词来描述物体的方向。维度目标、原则、2、过程和方法目标：通过现实的教学活动，培养学生的思维和方向意识，进一步提高学生的空间意识。培养全面发展3、Emotional Attitudes and Values 目标：通过活动体验，培养人的教育、热爱生活、学以致用的意识和团队合作精神，感知目标。通过数学与现实生活的紧密联系。设计意图：本课重点和难点主要根据本课教学内容抽象、空间思维能力不强的学生特点设置。

四、教学要点和难点：认识东、南、西、北四个方向，掌握“上北下南、左西右东”的规则。地图。难点：理解方向的相对性，在特定情况下，能根据给定的方向识别出其他三个方向。 五、说教法 设计意图：根据新课，教学改革以叙述、讨论、探究为主，积极倡导改变学习方式，让学生一边走一边专注于知识的传递。有限的时间和空间。学习体验位置与方向表格式教案，运用自己的思维方式和倾向，强调学生积极参与师生、学生与学生、合作、探究等方式的活动。自由开放地探索、发现和“再创造”新知识。 六、教学流程设计理念教学教师活动预设学习链接学生活动设计理念：（一）、1、播放多媒体，通过读儿歌学孩子，学唱儿歌，引导学生对唱的兴趣成新课 读《迎新儿歌》：《小学生学进，为下班朋友画画，来画方儿歌，课堂教学活动。画画时不要马虎，往北走，想一想并拓展铺路。教育的艺术就是让学生学到你教的东西。你一定要记得南下位置与方向表格式教案，左西右东。”2、问的方向的儿歌 喜欢读这首儿歌后，你可以区分东、南、西、北。哪个方向？引导学生思考。同时，介绍一下题目：在这节课上，我们一起研究这个问题。设计理念：（二），这个链接通过孩子教授新知识ren分享原创定位，引导学生积极参与课堂。

通过提问开始小组讨论。这是一个合作学习和探究学习的过程。设计理念：让学生亲手制作方向板，让学生的1、调动学生的原创经验，初步感知方向。学生知道学生有什么方法可以确定方向吗？极端思维（看太阳看方向；用指南针识别方向；看山上树叶的方向；看雪的方向识别方向；看北极星识别方向) 系统，以及2、提问，并介绍并参与小讨论群讨论和提问：如果你知道东方，你如何识别其他三个方向？分组讨论，引出东西方向，南北，南北，南左，西右，东）3、制造向板抽象理解变压器：为了帮助孩子更具体和更好的识别方向，我们把这四个理解，可以加深学习的方向，画上图，成为知识点的方向板。你看，这就明白了。方向板为我们指出了北方向。你能快速识别其他方向吗？设计理念：（三）、1、游戏：指通过游戏链接学习的方向，参与游戏，老师讲述了整个东、西、北、南，让学生深入并提高他们的理解、熟悉度和掌握程度。玩游戏是学生的爱好。天性结合课本内容，通过各种活动，学生的手、脑、口、眼、耳等感官动员大家营造“玩学”、“学玩”的学习氛围，不仅给了学生一个方向，也为学生指明了方鑫参与的方向。游戏中2、游戏：听指令改变方向的游戏老师说了方向，学生就转向那个方向。

3、Biyibi，谁填写的很快。见教科书图（一）图书馆在校园东侧，体育馆在校园的（）侧，教学楼在校园的（）侧，体验数学的入口知识在学校（）端。知识和现实生活也创造了一个让学生积极参与学习的空间。设计理念：（四），通过本课的学习，我们通过总结总结课堂总结，你对教学目标有更清晰的认识吗？还有那些不完整的地面情况是准备第二课时必须的。设计理念：（五），这节课的板书设计简单明了，让学生一目了然 方?向北、向南、向左、向西 右东北 ↑west southeast七、教后记 设计意图：讲完课，认真总结课堂教学情况，主要包括：学校附言，老师是更清楚的实现1、教学目标；了解自己的教学，从而2、学生参与水平；不断的自我提升，逐渐3、教学过程中的问题及解决方案成为专业教师。