2016年北师大版五年级上学期数学复习计划(数学思想方法)(2)

( )4、最简单的分数一定是真分数。 ()5、3 小时 25 分钟等于 3 小时。 () (三）约分: (8 分) (四）通分合比较大小: (9 分) and and, and (五）calculation: 1、 将下列分数转换成小数。(除以不）尽量保留两位小数）（4分）22、口算：（6分）+=－＝＋＝－＝＋＝－＝3、手算式：（用简单的方法简单计算）（12分）＋＋＋＋－＋ 1－－－（－）＋＋4、列公式计算：（6分）一个数多于那个数，这个数是多少？（2）减去，再减去，结果如何（六）application：（25分）1、张大伯收到一批西瓜，第一天卖全，第二天卖全，在两天多少米？2、一根线是用来走米的，用过的线比剩下的米短。这根线长多少米？3、王彬看书，第一天我读了整本书，第二天我读整本书的天数比第一天多。整本书的几部分是两天看完？ 4、有一篮子72公斤的苹果。第一天吃了，第二天就吃了。还。还剩下什么分数？ （2）还剩多少公斤？5、做同样的零件，小张12小时可以做27个，小王6小时可以做13个，小赵8小时可以做19个。最快？谁最慢？四、班总结：请谈谈今天的复习心得。图区总复习 教学内容：图区总复习 教学目标：1.导学生积极整理知识，复习自己的学习过程、学习方法、学习收获，逐渐养成整理、复习、反思的习惯。

2.培养学生对自己的学习做出合理评价的能力。 3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积计算，可以计算不规则图形的面积，绘制给定图形的高度。教学重点与难点：掌握平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积计算，并能计算不规则图形的面积。教学过程：一、复习所学 课前，学生回忆本学期的“空间与图形”。部分内容，将学到的知识写在一张纸上，让学生尽可能详细地总结所学。鼓励使用文字、图画、表格等。1.让学生根据内容汇报：这学期我们学到了什么“空间和图形”？知识内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形和不规则图形的面积计算等。2.根据学生的汇报，老师在黑板上写字。 3、问题：什么是组合图形？ （由几个简单图形组成的图形。）一般来说，计算一个组合图形的面积有多少种方法？ （切分法，补充法）知识的应用与扩展1、Triangle area=()，字母表示为()。平行四边形的面积=（）北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，字母表示为（） 梯形的面积=（），字母表示为（）。 2、一个直角三角形，它的两个直角边分别为6cm和8cm，面积为()cm2。 3、梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，高是0.4分米。它的面积是（）平方厘米。

4、平行四边形的底是20分米，高是底的两倍。平行四边形的面积是()平方分米。同底同高的三角形的面积()平方分米。 5、一个等腰梯形的面积是20平方米，高4米，底3米，上底是()米。 6、一个平行四边形的面积是60平方厘米，底边是10厘米，高是()厘米。 （二）选择你认为正确的答案并在括号内填上序号。1、三角形的面积是48平方厘米，底边是8厘米，高（）厘米。A， 6 B, 3C, 12 D, 242、 A平行四边形，底不变，高5倍，面积(.A, 5倍B, 25倍C, 5倍D, 25倍较小3、把一个平行四边形将活动框画成矩形，然后将当前矩形与原平行四边形进行比较，周长（），面积（）A，较大B，较小C，不变D，无比较变化，高度扩大6倍，面积() A，不变B扩大6倍C，扩大3倍D，缩小3倍5、平行四边形的底是40厘米，高是20厘米，它等于底等。高三角形的面积为()A、4平方分米B 400平方分米C、8平方分米（三）算题1、计算下图的面积。（单位： cm)2、求f中阴影部分的面积下图（单位：m）60404m3m6m（四）解决问题。

1、A坝，横截面是梯形（如图），它的横截面面积是多少平方米？ 2、 求下图中梯形的面积。 3、 一个农民每小时种10平方米的稻苗，他需要多长时间才能完成下面梯田的种植稻苗任务？ 4、林场 工人铺草坪，每分钟3平米，下图需要多长时间完成地面？ 5、知道下图中梯形的面积是252平方米，空白部分是平行四边形，求阴影部分的面积。 （单位：米）6、将梯形（阴影部分）连接到底为6dm、高为15dm的直角三角形的右侧，形成平行四边形。求这个梯形的面积。 7、用围栏组成梯形养殖场（如下图），一侧利用房屋的围墙。已知围栏的长度为 80 米。求养鸡场的面积。 8、一个直角梯形地，底为40米，如果上底增加38米，地变成正方形，原来梯形的面积是多少？ 9、 如下图，一个平行四边形分为A和B两部分，A的面积比B的面积大32平方米，A的上下分别是多少米？ 10、 知道右边两个正方形的边长分别是6分米和4分米，求图中阴影部分的面积。 11、 下图中正方形的周长是32cm。 ?三、全课小结统计与可能性总复习教学内容：统计与可能性总复习教学目标：1、复习统计与概率相关知识，能看懂运算图，能根据数据做出判断，感受事件的可能性。

2、进一步感受和理解数学在日常生活中的实际应用，增强在应用中学习和运用数学的意识。复习重点难点：能够根据数据做出判断，感受事件发生的可能性，能够运用所学知识解决实际问题。教学过程：一、引师：同学们，今天复习《统计与可能性》（黑板题目）。谁能说说这部分的内容？ 二、review1、statistics（1）先回忆一下，这学期我们学到了哪些统计学方面的知识？（按名字回答并请其他同学补充。）（2）courseware呈现：在CBA篮球联赛中下表是某场篮球比赛中三名球员的统计数据 球员在上场时间内的篮板数和助攻数分别为 9 37 分 85185 34 分 9121712 32 分 1026 ① 谁的每分钟平均得分最高？ ②谁的成绩好？ ③还有什么数学题可以问？在组织学生交流时，重点引导学生分析第二题，可以让学生说说三名运动员中哪一个表现好，然后讨论好原因，因为三位运动员在场上的表现各有特点，9号的表现更全面，5号的表现擅长助攻进攻，12号的表现则擅长投篮。和得分。所以无论从哪个角度看，都可以。解释三位运动员表现良好的原因。教师总结：在篮球比赛中，每个人都应该发挥自己的长处，具有团结协作的精神。 （3）在《数学与交通》中，我们也学习了运行图，请同学们看屏幕。

幻灯片：杨庄东门是CBA篮球联赛主场第一个篮球场的所在地。上图为金源庄站至杨庄东口站的981路公交车行驶情况。 ①请用自己的话描述981路公交车的行驶情况。 ②发车几分钟后，981公交车是否达到最高速度？ ③你还能问什么数学问题？并尽量解决先组织学生小组讨论，再与全班交流的问题。学生交流时，教师应重点关注如何掌握关键词来描述汽车的行驶情况。 （4）补充练习：帮助学生区分横轴代表时间和纵轴代表速度或距离时从图表中获得的信息之间的差异。老师：学生去长城，从学校到长城的旅程长城如下：①通过（）到长城。②从（）到（），停车休息，休息（）。③第一个2点的车平均速度是多少？什么是最后 1 点的平均速度？汽车在哪个时间段开得最快？④ 请用文字描述学生乘车去长城的行程。2、事件（1）让我们回顾一下关于可能性的知识。这个内容的安排是让学生可以用分数来表达可能性的大小，体验数据表示的简单性和客观性。老师：（幻灯片上的）有6个黄球和3个白球在口袋里，除了co外，它们完全一样lor，从中抽取一个球。①哪个球更有可能被抽取？ ②抽黄球的可能性是，抽白球的可能性是。 （2）组织学生的问题。

(3）补充练习。①以下卡片的背面完全一样。把卡片上的所有数字放在桌子上，随意抽一张卡片。5 6 7 8 9 10 11 121）卡上的数字是两位数字的可能性有多大？2）卡上的数字在7到10之间的可能性有多大？组织学生小组交流，以小组交流为基础，全班②5名男同学，4名女同学参加新年抽奖活动，从袋子里抽出一张卡片，其中只有一张中奖，男学生中奖的概率为（）/（） . ③Put two colored balls in the bag, To make the possibility of drawing a ball of one color in the bag, you can put () balls in the bag, and put () each of the two kinds of balls. ④There are 9 playing cards on the table, among which there are 4 "hearts" , "Diamonds" have 2 cards, "Spades" have 3 cards, and the cards are placed face down on the table. If you randomly turn out a card from the table: (1） The possibility of turning out "红桃" is ( 2）Turn out the possibility of "squares" (3）turn out the possibility of "黑桃" is 三、全课 SUMMARY In this lesson, we reviewed the knowledge of "Statistics and Possibilities". There are many places where you will use this knowledge. We must learn to think about problems from multiple angles and improve our ability to solve problems flexibly. 68109683、 seek the area of ​​the figure below. 24m10m8m16cm12cm14cm