人教版（通用5篇）：那要怎么写好教案？(2)

“因地制宜”是指能够适应各种环境，在任何环境下都能满足。

文中提到蟋蟀选址要慎重，必须排水良好，阳光充足。它不使用现有的洞穴。从这些地方可以看出，蟋蟀是不愿意随遇而安的。

黑板书写：良好的排水和温和的阳光

Cricket 的房子是自己一点一点挖掘出来的。但为什么人们会对它的劳动效应感到惊讶？

蟋蟀用来盖房子的工具很弱。也正是因为蟋蟀使用如此简单的工具建造了排水良好、阳光温和的房屋，所以人们对其劳动效果感到惊讶。

黑板：弱

这也是蟋蟀吸引作者注意的地方，所以作者决定研究一下，并请同学们继续阅读，看看屋内屋外发生了什么？

为什么用蟋蟀挖洞。工具“就这么简单”？为什么说 Cricket 的房子“真是一个很棒的项目”？

因为蟋蟀盖房子用的工具就是四尺和钳子，所以蟋蟀挖土用的工具就这么简单。

因为蟋蟀用如此简单的工具建造了如此平坦、干净、干燥、卫生的房子，可以说是一个伟大的工程。

“这所房子真的是一个很棒的项目。”这句话出现在本段末尾的作用是什么？

请感性地阅读这一段，了解蟋蟀屋的特点，体会蟋蟀的辛苦和安家之心。

三、study 第三段

请学生默读本段，思考本段是如何介绍蟋蟀建屋的几种方式，课文是怎么写的？

黑板：房屋建设

本段从三个方面介绍蟋蟀是如何造房子的：建造时间、如何建造和翻新。

黑板：时间、建设、改造

“蟋蟀大多在十月建造房屋，在初秋的寒冷时期。”现在是蟋蟀盖房子的时候了。

黑板：十月

你从哪里看出蟋蟀非常努力？请小声朗读8、9自然段，找出写板球盖房子动作的句子，并标出动词，体验板球盖房子的艰辛。

黑板书写：采摘、移动、踏步、推动、购物

蟋蟀的房子已经建好了，但似乎并不满足。它做了什么？

装修。

是的，蟋蟀是如何修复的？

板书：时间长，深化和拓宽

在了解了蟋蟀盖房子之后，您有什么想法吗？

感性地阅读这一段，体会板球运动员的坚持和努力。

四、 指导学生朗读全文

这篇文章是关于小动物的。作者没有用蟋蟀盖房子的经验。为什么能写得这么生动、具体、写实呢？邀请学生带着问题阅读。请畅所欲言，谈谈自己的看法。

作者非常仔细地观察蟋蟀盖房子，把这篇文章写得很好。

老师：作者是怎么观察的，我们应该学习什么？下节课继续学习。

五、jobs

1、大声朗读文本。

2、观察小动物。

第三课时

一、总结全文，总结主要内容

“板球之家”的主题是什么？

“蟋蟀之家”主要讲述蟋蟀挖洞筑巢。

为什么作者将蟋蟀窝比作住宅？这样写有什么好处？

文笔生动，能引起读者的阅读兴趣。

老师：这段文字说明了什么？

老师：为什么作者能把蟋蟀的房子写得这么详细和具体？

请仔细阅读正文部分5、6、7 自然段，想想作者观察的顺序？这种观察有什么好处？

二、朗读全文，感受拟人句

在文中很多地方，蟋蟀被比作人类，蟋蟀的巢穴被比作人类的住所。请大声朗读全文，找出以上词语，讨论这样写作的好处。

三、巩固练习，写一篇小动物作文

这种练习需要学生观察小动物，注意它的样子，它的眼睛、嘴巴、爪子等特征。然后形象生动地描述这些特征，并写出它的活动。

老师在指导这类练习时，可以让学生阅读一个练习的例子，然后引导练习，让学生更容易理解和掌握。

四年级语文教学计划第四部分

教学目标

1、掌握13个生词，听懂“无忧无虑，更别说，丰富多音，受苦，挨打”等生词。有感而发读文。

2、了解文字内容。了解虎斑猫小时候的怪异和可爱。记住你喜欢的段落。

教学准备

收集有关猫的信息。 （比如猫属于什么动物？它的特点是什么？）

第一课

一、import

1、 显示挂图。

2、见见猫。

（家猫、波斯猫）

3、student 介绍猫。

4、师给师纳。

（猫：哺乳动物，脸略圆，躯干长，耳壳短，眼睛大，瞳孔随光线强弱而放大，四肢短小，手掌肉垫，敏捷，善于跳跃，善于捕捉老鼠皮毛柔软，黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的主人？）

5、今天我们要学习老舍老师的《猫》。

二、学习生字词

(一）学生发言后，出示新的人物卡进行读写。

（二）Shaped 近字练习。

考虑（）草案（）想要（）

虚拟()搞()玩()

三、学习课文

(一）理收拾理理

1、作者什么时候写过关于猫的？它们在哪些自然段？

2、每个自然段的猫都有什么特点？

自然段子：虎斑猫的性格真的很奇怪。

自然段第二段：写出虎斑猫开心和不开心的表情。

自然第三段：写虎斑猫胆小勇敢。

自谋的第四段：写虎斑猫小时候很调皮。

四、学习第四个自然段

1、自学第4自然段，明白什么就说吧？

学生报告他们的理解。

学生 A：我知道小猫很调皮也很有趣。

教师指南：哪些句子描述了小猫调皮有趣？找出并阅读它。

导读：大声朗读小猫的可爱。

学生B：我知道小猫很勇敢很坚强，不怕摔倒，也不怕疼。

教师指导：找出这些句子，读出来，把它们读出来，既坚强又可爱。

学生C：我知道小猫很调皮，会乱扔花草。

教师指导：是的，找出句子，读出来，读出来。

2、Induction 指南。

（1）这么调皮的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价呢？听老师的。

这是__________。

（2）老舍老生如何评价？从文中找出两个词评价一下。

活泼天真可爱

(3）你有没有和老舍老师一样的感受呢？一起来聊聊吧。

（喜欢，爱）

（4）大家一起读第4自然段，注意看自己喜欢的感觉。

五、小结

一只可爱的小猫充满了恶作剧和愤怒。我们将了解它长大后的行为方式。

六、布置作业

1、 复制单词。

2、Complete Thinking·练习题1.

四年级第一卷语文教学计划第五章

教材简析

“猫”文字细致生动地描述了虎斑猫的古怪性格，以及它在第一次满月时的顽皮和可爱。全书字里行间流露出对猫的爱。紧扣本单元阅读和写作的重点，引导学生分层、重复地阅读课文，在阅读中理解、分析、领悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深深体会到猫的可爱和作者对猫的热爱，提升了教学效果。

教学目标

１、 理解课文内容，从小就了解虎斑猫的古怪性格和可爱，培养学生对小动物的热爱和观察小动物的兴趣。

２、了解文中具体的句子。带着感情大声朗读课文，背诵你喜欢的段落。

３、学会把握事物的特性，仔细观察，真实具体地描述事物。

教学重点和难点

通过语言学习，了解虎斑猫幼时的古怪性格和可爱之处，培养学生对小动物的热爱和观察小动物的兴趣。

教学过程

一、谈激趣

同学们，你们家有猫吗？你的猫是什么样的？ （学生自由发言）

老舍家也有一只猫，他家的猫呢？你有兴趣看看吗？好啦，今天学习15课，一起来认识一下作者老舍家的猫吧？

黑板主题：猫

二、Learning Text Part 1

１、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？

黑板：奇怪

文中哪个句子概括了它的特点？ （虎斑猫的性格真的很奇怪。）

Transition：虎斑猫有多奇怪？文本以三个自然的段落向我们介绍。

２、精读第一自然段：

⑴默读这段话，想一想：这段话里写了哪些虎斑猫的怪字？

学生汇报，老师的黑板：诚实、顽皮、尽责

⑵ 请大声朗读这段话：用不同的线段画出描述猫的诚实、顽皮和勤奋的句子。

(3) 其实猫就是猫。它白天睡觉，晚上抓老鼠，跑来跑去没有问题。没有诚实和尽责这回事，但作者为什么要这样写呢？ （因为他很喜欢这只猫）

如何读懂作者的感情？

⑷那只大虎斑猫真有趣！你最喜欢哪个角色？为什么？

学生1：老实说我喜欢，因为我觉得他很乖，睡得像个孩子，很可爱。

学生2：我喜欢它顽皮的性格，因为我家猫也是这样，很调皮。

学生3：我喜欢它的尽职尽责，多么负责和认真！这种精神值得学习。

那么，加上你的感受，把你喜欢的地方读出来，注意读得生动。

【学习指南】以多种形式练习阅读，让阅读好的学生能够引导和进行阅读。

⑸老师的阅读，感情得到升华。

３、小组合作学习第二自然段：

⑴Summarize the method, show the outline, group study:

①First reading: Understand the weird character of cats.

②Read carefully: Draw the various movements of the cat.

③Taste reading: Read aloud to understand your favorite movements.

④Appreciation: Read out the affection.

⑵Check the effect of self-study: Let students read out the most experienced sentences, understand and feel through reading.

3 Compare sentences:

①When you are writing, jump on the table and step on a few small plum blossoms on the manuscript paper.

②When you are writing, jump on the table and step on a few footprints on the manuscript paper.

Which sentence is well written? What's the good thing? Find such examples in the text.

⑷After reading this, what do you want to say?

This cat is very naughty; very cute; the author likes his cat very much...

Okay, let us read this natural paragraph aloud together, and once again experience the cuteness of the cat and the author's love for it.

４、The third natural paragraph of group learning in the same way:

When directing this passage, pay attention to the bravery of the cat and the pride of the author.

三、小结

１、 After reading this part of the text, what do you know? What else do you seem to know?

２、大花猫 is so cute, shall we write a poem for it?

Blackboard design

Cat

Say it—honest—but—playful

Playful-due diligence

Weird-gentle and affectionate-silently

Afraid of everything-bravery

[Personal Education Edition 4th Grade Volume 1 Chinese Teaching Plan (5 General)] Related Articles:

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