交流平台身手教学导航教学目标对本单元学习的写事情的方法

交流平台，初试技巧，教学导航，教学目标1.，复习整理本单元所学的写作方法。 2.引导学生在仔细看图片的基础上发挥想象力，把图片的内容表述清楚，训练语言表达和思维逻辑。 3.培养学生认真细致的观察能力，用恰当的动词写下家务活的过程。教学重点和难点 学会按照一定的顺序把事情的原因、过程和结果写清楚。教学准备老师：多媒体课件 学生：准备图片，观察家人做家务的过程。 1课时的教学过程一、交平台1.teacher：同学们，在这个单元我们学习了《麻雀》和《爬天》两篇课文，大家一定看过很多写作文章，而且他们也认识了许多书中的人物。在本课中，让我们分享我们对写作的理解。请看大屏幕，一起来读读四位同学的独到见解吧！ 2.courseware 说明：写事件时，要写清楚事件的起因、过程和结果。时间、地点和人物必须解释清楚。按照一定的顺序写东西。例如，“登天都峰”是按照登前、登中、登顶后的顺序书写的。 《麻雀》的作者写下了他所见所闻所想，将麻雀与猎犬相遇时的情景表现得淋漓尽致。 3.阅读它。读名字，一起读。 4. 告诉我你是否有同样的经历，你有什么独特的见解。 5.Students 谈谈他们在小组中的感受和经历。

6.全班交流，老师下令。预设：（1）有时可以通过描述自然风光的特点和变化来间接表达时间和地点。例如，“公鸡在叫”，表示天空即将破晓；“西边的太阳is about to It's down”指的是晚上。（2）写事件的时候一定要写下事件的细节，重点要写下来。要写下事件的起因、历史、结果.要特别注意事件，具体写完之后，留下了完整而深刻的印象。（3）确定叙述顺序后，一定要安排段落层次。适当的分割可以使文章更有条理。在你之前开始写，一定要仔细考虑。如果你想先写东西，然后写东西，再写东西，一定要安排好叙述的顺序，否则会变得杂乱无章。7.鼓励学生多读课外书和在阅读中感受纪念文章的特点。 二、初试身手1.看图说。 （1）课件展示课本第67页“初试技巧”中的第一张图，引导学生观察图。（2）思：图上是谁？他们在做什么？谁是主要的人物？你从图中看出事件发生的时间和地点了吗？（3）同桌交流你的发现和感受。（4）发挥你的想象力，完成故事情节），口头写一个完整的故事。（ 5）先讲你在群里做的故事，然后全班交流。（6）评一评谁能说清楚，给个“故事王”证书。（7）In同理，指导学生观察“初试技巧”中的第二张图片，进行口语训练。

2. 试着写点东西。 （1）students 说他们观察过家务事的过程。（2）在群里交流家务事的过程，注意表达有一定的顺序。可以引导学生按照“先.. . 然后…… ……终于……”。（3）students 全班交流，老师会适时给予指导和拨号。注意使用表示动作的词。（4）courseware 显示段，师生点评分析。我找了一块干布和一块湿布，先用干布把玻璃和窗框上的灰尘擦干净，然后用湿布蘸剩茶水稍微擦一下一点一点，最后用干布擦干净，这样一块玻璃就擦干净了，站远一点看看，呵呵，玻璃比以前干净多了，一口气把玻璃全擦干净了，远看啊，窗户好像没有玻璃，屋外的东西都进来了我的眼睛清楚！妈妈一块一块地把白菜洗干净，然后叠起来。她左手拿着菜，右手拿刀，把白菜一根根切成条。成形。开始做饭。妈妈先把锅放在煤气灶上，开火四年级语文表格式教案，等锅烧热，然后把油倒进锅里。片刻后，油烟从锅中升起，发出“咝咝”声。母亲。先把切好的葱丢进锅里，等葱变黄放出香味，再把蔬菜倒进锅里，拿起锅铲，不停的翻动。等待蔬菜慢慢从白色变成黄色。妈妈撒盐，倒入酱油和醋，然后用抹刀翻几下，撒上糖和鸡精，迅速把锅放下，翻炒几下，出锅了。

（5）指导学生找出句段中的动词和表示顺序的词。（6）学生尝试写词，注意动词的使用，把过程写清楚具体。 三、设置工作1.观察图片想象，把图片的内容解释清楚2.把自己参与的家务活的过程写得清楚具体。教学反思成功：学生在回忆本单元所学课文的基础 能在学习小组中讨论和交流写作方法和技巧。能看懂“初试技巧”中的两张图片，并能用简短的语言表达图片的意思。缺点：虽然学生能把“初试”中两张图的意思解释清楚，但想象力不够丰富，想象力和口语还没有充分发挥。以后学生要拓展思维。教学建议：当指导学生尽量用一段话来描述家务事的过程，注意引导他们理清事情的经过四年级语文表格式教案，加上语言、动作、神态的描述，把事情描述清楚、合乎逻辑。