【每日一练】教师资格证《看云识天气》

《望云识天气》（方案B）_七年级语文教学计划 ○教学目标 ①快速阅读课文，总结课文要点。 ②阐明文章的思想。 ③理解比喻的美。 ④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。 ○教学要点 ①把握课文的主要内容看云识天气》表格式教案，理清写作思路，体会比喻的美。 ○课前准备 学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，解决课文中的生词。 ○教学内容《看云识天气》为科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和借鉴的。 ○教学设计、考察、预习新课介绍 ①新课介绍，唐代诗人刘禹锡在《朱志词》中写道：“东朝日出西雨，路晴有晴” ，形象地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象的观察非常仔细。由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了把握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文章——《望云知天气》。 ②检查生词预览和整体感知 ①展示学习目标。

②听课文，思考： a.云和天气有什么关系？湾这篇文章主要介绍了哪些云和它们的光彩？他们的特点是什么？它们表示什么样的天气条件？请设计一个表格来完成，看看谁设计的好。四人一组，共同完成上述课题。 [清除] ①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云层往往是雨、风和雪的先兆。 ②设计好的学生应该受到表扬。重点讨论 ① 这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们读的很清楚。作者是如何做到这一点的？你能从课文中找出相关的句子吗？学生快速阅读课文看云识天气》表格式教案，独立思考，然后分组交流，最后师生共同澄清：文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。在第一段中，我用了“天空中的云真是无限多变”这句话，然后描述了千姿百态的云。第二段是3、4、5的“刚”：“薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”，以下三段依此“纲要” "展开。第3段指的是“薄云往往是晴天的象征”，而4、5段指的是“低而厚的云，往往是雨、风和雪的标志”。第六段以“云彩与天气的关系”开头，最后一段总结全文。文章里面，作者也是按照一定的思路介绍的。

例子第三段将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”、“高积云”，分别介绍了它们的特点和与天气的关系. ②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云彩的描绘也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几句吗？一种。学生使用修辞方法，如隐喻和平行句在课文中画出句子。 （修辞方法重在比喻）对于修辞方法，学生只需要理解，关键是意识到使用比喻和其他修辞方法的好处（学生大声朗读他们用修辞方法找到的句子，并专注于体验） 湾一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马…… [造句] ◆ 远处的霓虹灯亮着，…… ◆ 光芒照在地上每个月，喜欢... 总结 本文介绍除了种类繁多的云和云的光彩外，文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么后说什么，作者知道自己做了什么。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常形象，得益于运用了恰当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，生活中只要关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。