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《看云识天气》教案本文从网络收集而来,上传到系统为了给到更多的人,如果您应该使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作圆满,万事如意! ○教学目标①速读课本,能评述课文内容。②掌握并学****抓住事物特征进行说明的写法。③理解说明的模式及表明原则。④培养教师观察热爱自然的情趣。○教学重点理解说明事物应把握特征,理解说明的模式及表明原则的应用。○课前准备学生准备好培训内容及多媒体课件看云识天气》表格式教案,学生做好预****搜集有关天气的谚语,注意观察天空中的云,同时应积累课文中的佳词妙句,为教学交流做好充分打算。○教学内容这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但表明看云可以识天气,还进一步表明云和天气变化的关系非常紧密,由说云是天气变化的“招牌”,再说如何看云识天气。云的特点很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质。如:云的形态跟光彩是现象,云和天气变迁的关系是本质。说明层次清晰,将“看云识天气”事理说清楚,最后表明看云识天气的目的。○教学设计精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各类景象,引出课题。

②也能借助谚语或诗歌来引发课题。③还可以请学生从课前准备中谈谈自己的累积和观察。例如: a.你观察了天空中的云吗?有如何的体会?用简短的话表明。 b.你在预****中收集积累了这些有关云和天气的词语、俗语、谚语?请同学们相互交流一下,好吗? 以上各类导人,只要精心设计,认真准备,都能超过导人课题的目的。出示目标并板书课题课题:看云识天气感知内容①检查预****中的字词。②请师生自读课本或齐读课文,教师正音正字。③请仔细看问题,再读课本并小组探讨。问题组: a.全文主要说了哪些内容?请详细概括。 b.文章的基本模式是如何的?可分为几个别? 学生探讨后可以确立:全文主要介绍云和天气的关系,不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。基本模式是先总说云的作用,再表明云和天气的关系(这其中有两小层:云的形态差异跟天气的关系;云的光彩现象跟天气的关系)。最后是总说,说明看云识天气的目的。研读赏析①教师课件:科普说明文的学****可以遵循规律,即:抓特征、理顺序、用方式、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章,会变得清晰。②自主探究:出示表格图,让学员分小组讨论填表,准确列出云及其光彩的特点、特征跟他们分别表示的天气状况。

可使学生自行设计表格,在阅读中探讨:a.共有几种类型的云?b.表格如何设计得简单明了?巳也可以每个小组设计一种。设计后朋友之间互相交流,也能借助实物投影仪在班上讲述自己的设计跟理解,教师进行总结,通过设计帮助学生知道地理解课本。教师总结指导:将云分为两大类,按云的形态能分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可看云识天气》表格式教案,设计的简练些、详细些都可以,给学生一定的空间。学生讨论填表后,教师进一步指导:通过表格的填写可以看出,作者抓住了表明事物的特点——云和天气的关系,同时有一定的合理说明顺序——总分。为了将事物事理说明得非常明白,作者利用了不少说明方式。例如:分类别、打比方等等(当然还有拟人、排比等词句手法),总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性, 请同学们研读讨论。③合作研究 a.能举例说明