山西教师招聘考试：春雨落下来发出什么声音（第一遍）

活动目标：

1、通过欣赏诗歌朗诵来激发学习诗歌的兴趣； 2、在理解诗歌的基础上学习背诵表达，基本掌握诗歌内容。

活动准备：

春天的背景图，诗的图，几个活动的小插曲：

一、视觉教学工具（春季背景图），激发学习兴趣，引入活动提问：“这是什么季节？” （春）“这是什么天气？” （雨）“春天的雨叫什么雨？” （春雨：介绍诗的主题）“春雨什么声？” （滴答）“谁喜欢春雨？” （种子、桃树、麦苗、孩子）“春雨过后，他们怎么了？” （发芽、开花、长大、种瓜）让我们跟随春雨，看看它们是怎样的。问：“诗名是什么？” (春雨)“谁喜欢春雨？” （种子、桃树、麦苗、孩子）“他们对春雨说了什么？” （走，走，我要……） 第二遍，老师朗朗上口的朗诵诗歌，请记住“他们”对春雨说的话三、show一张儿歌图，帮助理解诗歌的内容一边感慨1、边贴小图卡，一边引导孩子朗诵诗题：“滴答滴答，下雨了！春雨最先遇到谁（种子）？” （粘贴种子）“种子说了什么？” （要求孩子用诗中的一句话回答）“你为什么要说两次？'我们下去吧！'？” （因为种子睡在很干的土里不能发芽，种子想下雨发芽，所以说了两句“我们下去吧”）“春雨又遇见了谁？）？说了什么？” “春雨还遇到了谁（麦苗）？说了什么？” “春雨最后见了谁（孩子），和春雨说了什么？”再做一遍（介绍）一节）2、与图普感慨地背诵诗句，问：“你怎么仔细听种子的声音？哪里轻哪里重？”总结： 种子说：“下（轻），下（重），我要发芽！”种子发芽急，所以比一次响亮3、请用刚才的方法现在来练习背诵童谣。说明：“因为春雨可以使地上的东西长得很大幼儿园诗歌的教案格式，所以说“发芽”、“开花”、“长大”、“种瓜”时幼儿园诗歌的教案格式，声音要大一点，慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句“滴答，滴答，小雨。”我们轻轻读一下。再来一遍（导入下一节）四、Learn 用表情背诗。在老师的指导下，你可以分辨出诗的重要性和诗的速度1、练习表情：“种子、桃树、麦苗、孩子们都喜欢春雨。他们很高兴看到春天下雨了，但是你怎么表达呢？” （引导孩子拍手、微笑等）2、小雨！ （双手从头顶到胸前做雨衣）种子说：

“下去，下去，我要发芽。”桃树说：

“下去，下去，我要开花。”麦苗说：

“下去，下去，我要长大。”孩子说：

“我们下去吧，我们下去吧，我要种瓜。”滴答滴答，下雨了！

五、组直播1、幼童组一边看地图，一边分角色朗诵：“请做第一组、第二组桃树、第三组幼童的种子作为小麦苗。说到“孩子”，所有的孩子都会一起读。

2、children's group 用动作来表达诗人的意思：“当雨滴魔杖给哪一组，哪一组的孩子应该加上动作读诗。”活动扩展：

在角落里放置种子、桃树、小麦苗、儿童头饰、雨魔棒，供儿童朗诵。

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