叶圣陶的经典说明文,本设计设计学生的自主学习

《苏州园》是叶胜涛的经典解说文。本次设计注重学生自主学习，以学生活动为重点。

“苏州园”学习方案设计

诸城市桃林镇桃林中学周中生

[学习目标]

1.引导学生了解苏州园林“画美”的整体特征，增强学生审美意识。

2.指导学生先掌握本文的解释顺序，再进行评分，掌握中心句的特点和功能，进一步提高学生的思维水平。

3.引导学生欣赏这篇文章准确、生动、富有表现力的语言；同时，加强语言训练，提高学生的语言实践水平。

4.进一步加强阅读方法和习惯的获得和培养，如画圈、评论、对比阅读等；积累一定的语言材料。

【教学重点】目标1、2、3.

【教学难点】Goal2、3.

[学习过程]

一、class 扩展名：

让每个团队选择自己完成以下任务（一组多选）：

1. 《走近叶胜涛》：收集整理作者叶胜涛的资料。叶圣陶（1894～198８），近代著名作家、教育家。字丙辰，1911年辛亥革命后改为圣陶。1920、1930年代创作较多。有《横膈膜》等六部短篇小说集”和“火”。著作、散文集包括《脚步集》、童话、小说。1925年“5月30日”运动后，创作了《黑夜》、《三五斗》等小说。 ”。他的创作态度严谨，语言精炼。风格优美苏州园林表格式教案，质朴自然，被誉为“美语艺术家”。（可以是自己收集的不同材料，下面补充）

2. 《苏州园林全貌》：收集整理苏州园林的相关信息，包括文字、图片、视频等。特别欢迎参观过苏州园林的同学贡献自己或家人拍摄的风景照和纪念照，分享展示。时间控制在一分钟左右。

3. “美读”：可以找到合适的配乐朗读课文（或不需要），为朗读和课堂展示做准备。

二、class 查询：

(一）.激情导入，目标明确：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以能获得“世外桃源”的美誉，很大程度上是因为它拥有一批全国乃至世界著名的古典园林。今天，就让我们跟随叶圣陶先生，欣赏诗意的花园吧。

(二）.交流秀课前的内容扩展：

1.找作者增加积累

请“走近叶胜涛”团队交流作者信息。借此机会加深对作者的了解。老师及时点评并强调了有价值的信息。老师通过下面的链接展示了作者的简介。 ()

2.看风景，抒发心情

请“苏州园林”组展示苏州园林景观的图片和资料，然后请谈谈你的“看法”。如果有同学参观过苏州园林苏州园林表格式教案，请他们谈谈自己的亲身经历。

老师通过以下链接展示苏州园林之美。 () 自然介绍下一个学习环节。

（三）。自主学习，整体感知细化的中心。

1.请速看文，看看作者在哪，哪句话概括了苏州园林的总体特点？看