六年级语文学科备课活页第一单元第2单元（2）

优质可修改Word，欢迎下载优质可修改Word，欢迎下载优质可修改Word，欢迎下载六年级语言文学课程准备小册子第1单元，第2课共2课时 topic2.etchen.com 表达顺序，作者的想法和感受，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出意见，做出自己的判断。课本解析《腊八粥》讲述了迫不及待想吃粥的腊八暴食，对粥的猜想，以及看到粥时的惊喜。对亲情的眷恋。作者以巧夺天工的笔触，细腻的笔触描绘了腊八节浓郁的民俗风情，使文字犹如一幅腊八风情画，充满生活气息。整篇文字围绕着巴尔等着吃妈妈做的腊八粥的样子和心情展开，呈现出简单、和谐、温馨的画面。对话贯穿全文，从贝尔对母亲的焦急追问，到与母亲的讨价还价，再到惊喜，尽显贝尔的天真与稚气。同时，本文的主要线索是巴尔的心理活动。从巴尔的急切到等待，单凭亲眼所见，无不展现出巴尔可爱活泼的性格特点。学习情况分析 六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时根据本文的特点，在教学时遵循这两点（一）课文对话较多，组织学生按角色朗读，进入角色体验，体验人物的内心变化和思想感情；（二）通过揣摩人物心理引导情感朗读，理解作者写作目的。

教学目标1.学习单词和单词，积累重复单词，了解小说背景2.感性阅读课文，通过把握关键词句、联系提示、分角色阅读理解课文. 3.通过对人物动作、语言和心理活动的描述，可以体验文字的内容，感受贝尔心理活动的变化，体验贝尔一家的欢乐。 4. 了解文中人物对话的描写，通过阅读文字和拓展阅读《信客》表格式教案 活页，感受亲情带来的温暖。关键点？通过对人物动作、语言、心理活动的描写，感受贝尔家族的欢乐与和谐。难点感受贝尔的心理变化，深入阅读文章，区分内容的轻重缓急，体会作者是如何有详细合适的教学方法、教学方法、教具、课件准备、课堂安排2教学过程,课件页码,第二课准备,第一课一、import 在新课中，明确风格1.并播放微视频带出小说背景。 2.Board 书籍题目，准确阅读题目。 二、字词教，了解环境1.展示单词，读准单词，引导学生在单词的内容和形式上发现规律。 2.Situation 大声朗读以了解环境。 三、梳理剧情，先认识图1. 赶紧默读自然第6-19段《信客》表格式教案 活页，心想：巴尔想吃腊八粥却吃不下。他做了什么？ 2.根据学生的回答整理出小说的情节。 3.根据黑板脚本，连接情节，了解小说的主要内容。 4.小结：这部小说用对话来推动剧情的发展。刚才，我们看了贝尔和她妈妈的对话，整理出来的情节就是小说的情节。 5.交：从这些剧情中，你看到了什么样的baer？ 四、品读语，丰盈形象1.专注于剧情中贝尔的语言，初步感受语言的变化。

2.品读短句。 （1）齐读，思考：这句话中哪个字最精彩？（2）对比阅读，从“那”字中你有什么感受？（3）联系自己的身世，感知形象） （4）感慨地大声朗读。（5）小结：一个字“那”，让我们看到一个（回扣黑板）贝尔。刚才，我们抓住了贝尔的语言，读了“那”。关键词，搞清楚巴尔的心理，让巴尔的形象在我们脑海中更加丰满。3.品读长句（1）自由读，边读边想：为什么会有这样的（2）四人集团一起完成学习表。填一个：贝尔每次怎么分，有什么变化？写写：你又读了什么样的贝尔，思考一下原因（填写在磁卡上，A磁卡写一个字。一定要填写磁卡。温馨提示：四人一组，一个椅子，其他三个报到一个地方。（3）组报报。（4）小结：刚才，我们看完了巴主任的语言'呃，我从粥的变化中摸索出巴尔的心理，让他的形象在我们脑海中更加丰富。 （5）串读三分专用句，看变化4.小结：刚才读了巴尔的语言，关注关键词，摸清了巴尔的心理，让巴尔的形象出现在纸上沉从文不愧为语言大师，在描写人物语言时，每一个字、每一个句子都经过反复推敲，多一个字不够，少一个字也不够。人物形象。

五、班小结 这节课，我们梳理了环境中的剧情，品味了贝尔的语言，揣摩了他的心理，看到了（返利黑板）贝尔。潜藏在巴尔心里的语言和一锅叹息粥，究竟有什么玄机？让我们在下节课揭开这个秘密。 六、教学证第二课【导入】一、Talk导入，查看正文内容，评论1.Talk导入。 2.复习课文内容，想想课文写了什么腊八粥？ 【讲座】二、品读课文评1.课文 谁是主角？贝尔给你留下了什么印象？ 2.Clear Mission：贪心的文怎么写？ 3.读文选1）默读文，画一个句子描述八个孩子的特点，并发表评论。 2）组交4.联合报报1） 描述动作的句子。 2） 描述语言的句子。 3） 描述心理活动的句子。 5.小结：全文围绕着“贝尔”一家吃妈妈做腊八粥，呈现出简单和谐的画面。它显示了一个家庭的幸福。 【活动】三、Guide 朗读评论 1.本文对人物对话进行了较多的描述，组织学生分角色朗读。 2.通过揣摩人物心理，联系提示，引导情感阅读。 3、组织阅读比赛，互相点评，互相学习长处。 [作业]四、job 评论 1. 带着感情向父母大声朗读课文。 2. 查找中国传统节日信息，了解更多中国传统民俗。 1 234 5 67.8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 黑板等粥腊八粥吃粥教学反思