第三章图文的混合编排第一节插入图像【教学目标】-乐题库

第三章图文混排

第 1 节插入图片

【教学目标】知识与技能：识别并选择合适的图片并插入到文档中；根据图片和文字的关系调整图片的大小和位置；使用图像工具栏适当地修改图像。过程与方法：设置任务上下文，让学生通过操作体验科学合理的图像引入可以增强文本的表现力。情感、态度和价值观：培养学生灵活、理性地通过多种方式获取图像资料，提高信息处理能力。

【重点、难点】重点是选择图片插入文档，进行调整；难点在于培养学生准确判断信息需求的能力。

【教学方法】实践指导，任务驱动

【教学过程】

一、导入和认知目标。作品展示导入：教师展示同一篇文章，插入图片与未插入图片的对比，引出本课的学习任务——插入图片。认知目标：教师展示知识技能目标：识别、调整、修正。

二、新委员会

（一)selection 和图片介绍。几个不当作品的例子说明了图片选择的意义，引发了学生的讨论：（1)select 图片？选择图片时应该注意哪些问题？学生讨论发言。老师总结：图片符合文章主题；选择高清大尺寸图片。（2)图片获取方式或选择图片的方式？学生发言。老师总结：素材库平日积累，数码相机等拍摄设备，网上浏览搜索 实践活动一：为老师指定的文章《我的家乡南海新区》选择图片介绍。（提供素材库） 学生动手实践，教师观察并引导空缺帮助他们完成任务。完成的学生阅读帮助部分“插图”“的作用”。教师引导学生总结方法， d 从大小和位置不合适的例子中提取下一个链接的内容。

(二)调整图片老师提醒学生：只有根据图片和文字的关系合理调整图片的大小和位置，才能更符合版面的要求。练习活动2：调整图片的大小和位置，老师提醒，图片一定要先选中，在选中状态下观察图片的特点，考虑每个控制点的作用，鼠标指针的变化每个控制点，按左键拖动调整。生动的手部练习，教师观察引导空缺，帮助完成任务完成的学生教未完成的学生互相评价，教师引导学生总结调整大小和位置的方法，注意鼠标指针的变化。

(三)图片修改。老师：根据需要适当修改图片格式，可以添加更多花，进一步修改文档，突出主题。引导学生调出工具栏，观察功能各工具按钮，并应用 看图知道含义和鼠标悬停方法练习活动3：剪图。老师展示一个作品，只需要图片的某一部分，我该怎么办？-剪图 教师引导学生观察控制点上的鼠标指针 形状，生动的手部练习，教师观察引导 思考探索：剪下的部分能重现吗？完成动手实验的学生其他工具的功能和效果。学生示范讲解，老师辅助总结和评论。阅读帮助部分，思考和体验不同设置的效果和功能。

三、小结 老师总结知识点，讲收获。老师布置了一个实际任务：制作交通安全宣传单。

第 2 节图文混合

教学目标

1.知识与技巧 ①掌握word中插入图片、艺术字、格式的设置方法。 ②培养学生自主探索和综合实践的能力。

2.程序与方法 通过在文档中插入各种对象，如图片、艺术字等，以任务驱动和自我探究的方式完成教学内容。

3.Emotional Attitudes and Values: ①在获得使用WORD制作电子贺卡的知识的同时，体验Word中文字、图片、艺术字的处理效果，促进学生形成良好的审美观。 ②让学生对“文字处理”软件的功能有更深入的了解，进一步激发学生的好奇心。

教学重点：教学重点：图片、艺术字的插入和编辑方法。

教学难点：图片和艺术字的格式化方法

教学过程

一、创设Context 使用课件展示两篇文章，并通过分析引出本课的主题“图文”。

二、新课讲解

利用专网设置的操作指导，让学生自主学习，通过学生实际操作发现问题，最终解决问题，总结解决问题的方法。

(一)如何插入图片1.如何从剪辑库中获取图片 ①在第一段的段落中设置插入点。②点击“插入”-选择“图片”-“剪贴画” . ③选择合适的图片 ④鼠标右键选择“插入” 2.如何从文件中插入图片 ①确定插入点的位置 ②点击“插入”-选择“图片”-——来自文件——选择要插入的图片文件——插入。

(二)图片格式设置方法

1. 使用图像工具栏对图像进行初步修改。介绍“图片工具栏”（让学生按照工具栏中的提示文字，以学生自学的方式完成对图片工具栏的初步了解）①图像控制②提高对比度③降低对比度④提高亮度⑤降低亮度

2. 使用菜单设置图片格式 ①选择需要格式化的图片； ②点击“格式”-“图片”-弹出设置图片格式的对话框-设置颜色和线条、大小、位置、布局、图片等选项卡-确定（也可以选择图片-右键单击鼠标-弹出图片格式对话框-设置颜色和线条、大小、位置、布局、图片等选项卡-确定）任务一：学生活动，练习图片插入和格式设置方法。

(三)插入艺术字并设置大小、位置和布局（让学生自主学习，发现问题再解决问题，让学生牢牢掌握艺术字的插入和格式设置方法）在解决问题的过程中提高学生的自主学习能力）

1.如何插入艺术字 ①确定插入点的位置。 ②点击“插入”——选择“图片”——艺术字——弹出“艺术字”库对话框，选择艺术字样式——弹出编辑“艺术字”库对话框——输入艺术字内容——确定.

2.设置艺术字的大小、位置和布局 ①选择需要格式化的艺术字； ②点击“格式”——“艺术字”——弹出设置艺术字格式的对话框——设置颜色和线条、大小、位置、布局等选项卡——确定（选择艺术字——鼠标右键——弹出设置艺术字格式对话框-设置颜色和线条、大小、位置、布局等选项卡-确定） 任务2：学生活动，练习艺术字的插入和格式的设置方法。 三、拓展练习 接下来，让学生分组完成以下作业： ①第一组制作校刊封面。我们都知道期刊封面不仅要有图文，还要有合理的版面，图文颜色要一致。充分表达我们的主题。在制作过程中，适当调整图片和艺术字的位置并加以修改。 （提高学生综合实践操作能力） ②第二组为亲朋好友制作贺卡。它不仅需要图片和文字，还需要合理的布局。图文色彩协调，主题表达充分。在制作过程中，适当调整图片和艺术字的位置并进行修改。

三、assessment 学生作品评选优秀作品，作者介绍制作方法和技巧。 （请学生示范如何插入图片、艺术字、修改图片和艺术字）

四、class 总结

[问题] 请回来复习一下我们在这堂课上学到了什么？

【答】插入图片，改变图片大小、位置、排列等。插入艺术字教案封面格式，修改艺术字。总结规则：找到插入菜单插入任何东西。如果要修改，首先选择目标，然后在“格式”菜单中选择相应的命令。 【总结】今天同学们掌握的操作，将使我们能够制作出图文并茂的作品。下课后，学生将自己的作品送给同学、老师、亲戚和朋友。其实，不仅平时编的海报、电子公告、贺卡都需要图文，写给朋友的信也可以是图文，这样会更吸引人。希望同学们可以在生活中灵活运用所学​​的知识，让我们的生活也变得丰富多彩。

五、教学证证

同学们在做作品的时候遇到了布局上各个控件的堆叠顺序的问题（课前已经考虑过了）。当有同学举手问这个问题时，我提醒同学们“选择控件后，按鼠标右键，你在快捷菜单中找到了什么？”当学生找到“堆叠顺序”时，请他向其他学生演示。我发现用这种方法得到的效果比老师预解得到的效果要好很多。总体经验：考虑到学生水平参差不齐教案封面格式，我改变了以往相同任务的做法，设计了不同难度级别的贺卡和杂志封面，并引导他们将这两个任务与朋友、学校等联系起来，学生兴趣浓厚，为整个学习过程奠定了情感基础。在课堂教学中，以封面为案例，通过分析构成要素的方法引导学生探索制作方法，充分体现了学生的主体地位。在学生对各个组件的制作方法有一个大致的了解后，让他们在webquest网站上独立协作学习制作方法。学生不仅可以练习相应的操作，还可以培养学生的合作精神。学生先做，发现问题我引导他们解决问题，然后解决问题的学生先介绍经验，让学生更容易接受，知识点和技能得到加强最后，学生对自己的学习情况进行了客观的自我评价。整体课堂气氛活跃，完成效果较好。但由于课堂时间限制在45分钟，学生无法将网络探索扩展到互联网，所以特地布置了作业，进一步提高学生收集、整合、分析和使用信息的能力。