教师资格证考试每日一练（10-21）丨乐题库

皇帝的新装教案推荐

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版本：人教新课标

27.《皇帝的新装》教学案

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【教材分析】

《皇帝的新装》是本单元的第一篇童话，运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒谬故事，揭示了统治阶级的伪善本质。本文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很高的教育价值。

【学习目标】

1.朗读课文，通过语言和细节描写，分析人物性格特点。

2.理解童话的想像和夸张的艺术特点。

3.认识封建统治者的愚昧和虚伪。

4.自主合作学习《盲孩子和他的影子》

【重点难点】

重点：通过语言和细节描写，分析人物性格特点。

难点：理解童话的想像和夸张的艺术特点。

【教学方法】

自主探究、合作交流

【课时安排】

1课时

【教学准备】

课件一案两单

【教学过程】

一、导入新课

采用画面展示《丑小鸭》、《海的小孩》、《卖火柴的小女孩》等将学生引入童话世界，配上轻音乐，教师导入：在欧洲的美好国度丹麦，有这样一句话：人们可能不知道丹麦的国王是谁，但是没有人不知道伟大的童话家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童话伴随了世界各地一代又一代的小孩，用他丰富的想像、生动的情节感染着我们。一个舞文弄墨之人为什么有这么大的美丽呢？这节课我们一起来走近大师导入《皇帝的新装》皇帝的新装表格式教案，板书课题。

二、预习检测

1.给下列划线字注音：

炫耀()滑稽()陛下()头衔()骇人听闻()

称职()自称()御聘()赏赐()爵士（）

2.解释词语

随声附和：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。

骇人听闻：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。

三、整体感知

1.故事是以“新装”为线索展开故事情节的，请你围绕“新装”给故事划分一下层次：

第一部分(第1段)爱新装——引子

第二部分(第2—4段)做新装——开端

第三部分(第5—22段)看新装——发展

第四部分(第23—末尾段)展新装——高潮、结局

四、妙点揣摩

1、故事里形形色色的人物很多，以皇帝、大臣、骗子、小孩子最为典型。请以小组为单位，选择一个你们最感兴趣的“人物之最”，仿照下面的句式进行赏析并展示（提示：从语言、神态、动作等描写方法角度进行分析），看哪个小组找的最全面：

我认为故事里最的人是，因为

如：我认为故事里最天真单纯的是小男孩，因为第34段中的“可是他什么也没穿呀！”运用语言描写，写出了小男孩的纯真单纯，在一片谎言中敢于说出真话。

皇帝：愚蠢、虚伪、昏庸无能。大臣：愚蠢、虚伪、阿谀奉承。

2、情景再现：小组分角色表演（四部分选一部分）

五、问题探究

安徒生用极富夸张与想象的技巧给我们讲了如此荒诞的独白，除了可笑之外，我们是还该思考一些什么呢？大胆思考，提出你的问题吧！

如：1、本文有一句关键的话推动着后面情节的演进，后面的所有的奇葩事，都源于它。请找出来？

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”

2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的缘由是什么。

皇帝：怕别人认为自己是个昏庸愚蠢的臣子，保皇位。

大臣：怕别人说自己愚蠢不称职，为了保住官职。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。

六、拓展延伸

1.课后阅读安徒生其他的童话，如《丑小鸭》、《海的小孩》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等，小组内交流各自收获。

2.阅读课后“名著导读”部分的《伊索寓言》。

3.快速阅读《盲孩子和他的影子》，思考课后一、二、三大题。

七、成果采撷

这篇童话运用想象和夸张的体现手法，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，深刻揭露了皇帝及大小官吏的伪善、狡诈、愚蠢的丑陋本质。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童真，无私无畏，敢于讲真话。

【达标测试】

1.给下列划线字注音：

炫耀()滑稽()陛下()头衔()骇人听闻()

称职()自称()御聘()赏赐()爵士（）

2.文中是如何运用夸张与想象的技巧的？找出并说说它们的作用。

明确：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。

作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚昧虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

【布置作业】

掌握字词，完成相关练习。

【自我反思】

【知识链接】

1、关于童话

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方式皇帝的新装表格式教案，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

★关于夸张与想象

夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的隐喻手法。

想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。

2、作者简介

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯?克利斯坦?安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的小孩》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

3、写作背景

18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

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