【习作指导】如何修改意见教学目标？（二）

课时修改意见 教学目标： 1、介绍自己偏爱的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 2、写的之后，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一 美味，突出其传统。 3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 4、交代明白自己偏爱这一美味的缘由，表达自己的观念感情。 习作重点： 1、写的之后，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一 美味，突出其传统。 2、交代明白自己偏爱这一美味的缘由，表达自己的观念感情。 教学过程： 一、图片导入 出示：你看见了什么？能帮大家介绍一下吗？ 二、创设情景，介绍美味 1、模拟在酒店吃饭前的画面，介绍自己偏爱的美味。 介绍：指名介绍自己偏爱的风味的色香味形。 2、讨论：听了他的介绍，我看到有人咽口水呢？谁来评一平苏教版六年级上册语文表格式教案， 他介绍得怎么样？ 3、模拟在酒店吃饭的画面。 4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？ 口头练习说 5、小组探讨（1）代表演讲（2）集体评议 你品尝过后有哪些感受？ 三、现场采访，表达感受 1、你是如何品尝这道美食的？有没有听过关于他的传说？只有 写出他的一些细节苏教版六年级上册语文表格式教案，习作才会生动充满情趣。 2、你必定十分喜欢自己介绍的这道美食吧！把你与这道菜的故 事讲给你们听好吗？ 3、学生交流 四、学生作文 听了他的介绍， 我看到有人的鼻血 直流三千尺，有人 目瞪口呆，你认为 他的介绍这些地方 吸引你？你有什么 合理的建议？ 提示：表达的体会形式不一，可写一 首小诗、可写一段 广告词、也能引用 前人的评价等。

教学反思： 六语教案 课时修改意见 教学过程： 一、交流习作，指导修改 1、指名学生读习作，师生共同评议。 2、小结提出设置意见。 3、学生修改。 二、佳作欣赏。 1、选择写的很好的文章，在班里进行评述。 2、教师鼓励学员互相评一评，作文中有什么地方值得大 家学习。 3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每个同 学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议你们联 系自己的体会，把场景展现于脑海中，用生动形象的语言把它说出 4、教师发现问题尽早帮学员解决，对个别教师给人们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 5、请师生大声朗诵自己的练笔，师生互评，发现问题， 进行设置。 6、小组内互相读他人习作，帮助朋友修改。 教师侧重选择 两类文章： （1）条理 清楚，内容详细，重点 突出，结构好。 （2）语言优 美，对风景、心情、语 言等的描写较生动，且 表达了自己真实的感