初中数学教案模板、教案格式及教案范文（3篇）

初中语文教案模板、教案格式及讲义范文3篇1.初中语文教案模板1.课题填写课题名称（初中代数类课题）2.教学目标(1)知识与技能：通过本节课的学习，掌握......知识，提高学生缓解实际问题的能力；(2)过程与技巧：通过......（讨论、发现、探究）的过程，提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力；(3)情感态度与价值观：通过本节课的学习，增强教师的学习兴趣，将英语应用到实际生活中，增加教师语文学习的真谛。3.教学重难点(1)教学重点：本节课的知识重点(2)教学难点：易错点、难以理解的知识点4.教学方法（一般从中选择3个就可以了）(1)讨论法(2)情景教学法(3)问答法(4)发现法(5)讲授法5.教学过程(1)导入简单描述导入课题的形式跟步骤（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）(2)新授课程（一般分为三个小技巧）①简单讲解本节课基础知识点（例：类比一元一次方程的例题，讲解一元一次不等式的方法跟技巧）。②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些状况更改易错点，进行提出。可以设计分组讨论环节（例：分组讨论一元一次不等式的方法教案格式，归纳总结一元一次不等式的技巧方法，设置系数化为一，负号要变号的易错点）。

③拓展延伸，将所学知识拓展延伸至实际题目中，去解决实际生活中的难题（例：设置一元一次不等式的应用题，学生再次体会一元一次不等式解决实际问题，并且继续巩固不等式的方法）。(3)课堂小结教师提问，学生回答本节课的收获。(4)作业提升布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。6.教学板书2.初中语文教案格式课程编码：______________________________________总学时/周学时：/开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课老师：_______________________________________1.章节名称2.教学目的3.课时安排4.教学重点、难点5.教学过程(包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等)6.复习巩固与作业要求7.教学环境及教具准备8.教学参考资料9.教学后记3.初中语文教案范文教学目的1.通过对多个实际问题的剖析，使学生感受到一元一次方程作为实际问题的物理建模的作用。2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判定一个数是不是某个方程的解。重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。小红有6元钱教案格式，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢？解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。二、新授问题1：某校初中一年级328名 师生出行外出游玩，已有2辆校车可以搭乘64人，还需租用44座的汽车多少辆？（让学生反思后，回答，教师再作讲评）算术法：（328-64）÷44=264÷44=6（辆）列方程：设需要租用x辆汽车，可得。44x+64=328（1）解这个方程，就能得到所求的结果。问：你会解这个方程吗？试试看？问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年纪大多是13岁，就问同学：“我去年45岁，几年以后他们的年纪是我年龄的三分之一？”通过预测，列出函数：13+x=（45+x）问：你会解这个方程吗？你是否从小敏同学的方法中受到启发？把x=3代人方程（2），左边=13+3=16，右边=（45+3）=×48=16，因为前面=右边，所以x=3就是这个方程的解。这种通过实验的方式得出方程的解，这只是一种基本的数学观念方法。

也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少？动手试一试，大家看到了哪些问题？同样，用检验的方式也很难得到方程的解，因为此处x的值很高。另外，有的方程的解不必定是整数，该从何试起？如何试验根本无法人手，又该如何办？三、巩固练习教科书第3页练习1、2。四、小结本节课我们主要学习了如何列函数解应用题的方式，解决一些实际问题。谈谈你的学习感受。五、作业教科书第3页，习题6.1第1、3题。