2017年国家公务员考试行测：一次函数图像的性质-乐题库

一次函数的图像与性质教学反思

《一次函数图像的性质》这节课主要是在学员熟练掌握一次函数图像画法的基础上一次函数教案格式，通过观察几组特殊变量图象的特征和方程表达式之间关系推论总结出变量图像的通常规律。加深对图像表示的理解，进一步体会数形结合或者从特殊到通常的数学观念。

本节课的学习目标主要包含三个别内容：1.如果变量表达式中的k同样，那么它们的变量图像相互垂直；2.将线段y=kx沿y轴向下平移b个单位，得到直线y=kx+b；沿y轴向上平移b个单位，得到直线y=kx-b；3.由k、b的正负号判断方程图像所经过的象限。本节课的难点是按照函数表达式中k跟b的正负快速的画出图像的草图进而推断出图像所经过的象限。

上课一开始我使教师自己先动手运用两点法画出y=-2x，y=-2x+3，y=-2x-4这三个函数的图像，接着让给学生观察这三个函数图像的位置关系并且变量表达式中的共同点，并用自己的语言总结；第二步，我以教鞭成为教具取一个固定的点在黑板上动态的演示出直线的上下平移，得出图像的平移与变量表达式之间的关系；再讲最后一个内容之前先使学生观察变量表达式中的b跟图像与y轴的端点的纵坐标之间的关系，使学生认识表达式中的b就是图像与y轴的哪个交点，从而得出当y>0时图像交与y轴的正半轴，当y这节课基本摆脱教材的束缚从教师的感知顺序出发，层层递进。在教学当中设计了多个学生自己反思的过程，给学生发表看法的机会一次函数教案格式，把教学的大部分时间留给学生，教师做一个引导的作用使教师多探讨，自己动手得到结论，让人们的印象非常真切，在理解的基础上熟练掌握并利用结论。通过之后的询问、练习并且下课前得小测发现大部分学生都把握的较好，基本完成了学习目标。

但从这节课来看，也有一些不足之处：1.在讲解这节课的重点内容时，已经鼓励得更到位的之后，还是没有放手使学生自己去讨论、总结这个论断；2.讲课语言不简单有许多地方重复啰嗦，提出疑问指向性不明；3.表扬的力度不够，有几个成绩靠后的学员踊跃的举手提问问题，我没有及时的给与鼓励跟表扬。

总之，通过教学反思，使我继续体会到：教学是一门艺术。因此我应每天反省、总结，使这门戏剧不断贴近学生发展的意愿，从而不断提高自己的课堂教学素质。