【范文合集】兢兢业业的人民教师，总归要编写教案(2)

二、 热身活动

1. 教师领做、同学跟着做，复习高中广播操

2. 在老师指导下，画跑道。

三、 站立式起跑和加速跑

1. 教师讲解，并请一个同学示范动作方式：采用自然站立式起跑，有力腿（单脚跳时通常着地支撑的哪条腿，一般是右手）在前，两脚前后开立，自然放松：“预备”时，重心前移，前腿异侧臂在前，集中注意力听信号：“跑”时迅速后登，上体坚持较大前倾，步频迅速增强，待速度急剧增加，上体逐步抬起至正直或稍偏斜，步幅逐渐减少。

2. 练习方法：

（1） 同学分组站在起跑线后体育教案格式，等候口令：

（2） 站立式起跑，口令“预备————跑”：

（3） 起跑后，在教师的节拍、节奏指挥下迅速加速跑：

（4） 快速起跑接加速跑，进行2~~~3轮次

四、 游戏：听术语、做动作

1. 集合队伍，讲解示范游戏方式（略）

2. 教师说身体动作词汇，其余人员训练。

五、 放松身心

1. 放松游戏：听名称、指五官（放法略）

2. 教师小结本课，褒扬好人好事，下课。

小学体育教案 篇7

学习阶段：

水平三

学习目标：

了解体育教学常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本舞蹈希望风帆

学习内容：

常规、健康标准、广播操

学习步骤：

一、学习常规

教师活动：根据六年级的特殊状况，讲解课堂常规：集队要求、纪律规定、服装要求，请假制度等。

学生活动：认真地听校长讲述教学常规，了解体育课的集队要提早到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时严肃听，练习时仔细练。要穿运动鞋，宽松的裙子，请假必须有学校或医生证明。

组 织：在房间，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重 点：了解考核项目

教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方式。

学生活动：

认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米×8往返走选一项，跳绳，坐位提前屈。

三、 合作学习，复习基本体操

教师活动：

重新调整队伍。

学生活动：

1、按老师规定排好队，了解自己的位置。

2、根据老师提出的规定，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作跟良好的节奏。

4、柔韧放松，积极参与小结。

组 织：

小组分散（散坐在草地上）

场地器材：

操场、录音机

小学体育教案 篇8

一、教学内容：学生体育运动安全知识

二、教学目标

1 、认知目标：了解运动攻击事件的应对常识。

2 、技能目标：知道运动攻击事件的应对方式，学会一些科学训练身体的方式跟自我保护的技能。

3 、情感目标：对安全科学的锻炼身体有了解，有自我保护观念。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全观念受到完善，能在未来的体育活动中自发的利用。

四、教法与学法：

1 、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2 、启发、诱导学生进入课堂情境，以教师为主体，让学员结合自己的体育锻炼经验并且活动历程突出教学的重点和难点。

五、课型：体育与健康室内理论研讨课

六、教学时间： 20xx 年 3 月 26 日

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

（一）导入

1 、导言：同学们，你们看过足球球赛么？有哪些感受？有没有危险呢？ （ 1 ）学生各变己见。

（ 2 ）教师归纳出示课题。

2 、引导学生自主探索：体育课与体育活动必须留意这些安全事项？ 学生探讨交流，各自发表。

（二）学习新知识

1 、运动前的注意事项

（ 1 ）检查自己的身体状况

参加体育活动，首先应知道自己的身体情况，要学会自我监督，随时留意身体功能状态差异，若有不良征兆要立即向教师反映情况，采取必要的保健机制。切忌有心脏病或其它不适宜参加体育活动的病症而隐瞒病情，勉强参加活动。

学生有下列疾病或病症，禁止参与体育活动：

① 体温增高的急性肝炎；

② 各种身体疾患（心、肺、肝、肾和肾脏肿瘤）的急性阶段；

③ 凡是有出血倾向的病症，如肝及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有流血危险，消化道出血后不久等；

④ 恶性肿瘤；

⑤ 传染病及慢性肝炎，如肝癌等。

⑥患有心脏病、高血压等病症的学生，禁止参与跑步等长时间剧烈运动的项目训练 （ 2 ）检查场地和设备

要认真检查运动场地和跑步器材，消除安全隐患。要留意场地中的不安全原因，如场地是

否平整，要清理石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设备是否稳固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

（ 3 ）做好运动准备

要穿运动服饰、运动鞋，不要佩戴各式塑料的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动？（合作探究）

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减少运动攻击出现的机会。

运动前不加强做打算活动 , 或打算活动做得不充分、不恰当、不科学，是导致运动损伤的重要因素；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不紧张，肌肉供血量不足，在这种的身体状况下进行活动，动作僵硬、不协调，及易导致损害。

如果突然进行猛烈运动，就会发生呕吐、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

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