教师资格证《小班语言诗歌教案《梦》含反思

《小班语言文学教案《梦》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说小班语言文学教案《梦》含反思！

活动目标

1、理解文学内容，初步展现诗中优美的语言与诗意。

2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

4、学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的状况及内容。

2、课件。

3、小兔子手偶。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等截图

活动过程

一、引出课题

1、入场(播放入场音乐)

师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请孩子坐上公共汽车跟着同学一起出发吧!

师：(出示小白兔)小朋友们好!欢迎他们来我家做客，请随便坐!(引导幼儿坐至位置后，有礼貌的跟小兔子问好。)

2、师生谈论梦

师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡觉了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是如何回事呢?

师：宝贝你可告诉小兔子这是如何回事吗?那你会梦到吗?梦见过什么?

二、理解诗歌内容

1、欣赏诗歌《梦》

师：刚才宝贝都讲了自己睡觉做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带给了一首好听的短诗，诗歌的名子叫做《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦? (播放课件音乐，教师完整朗诵)

2、理解诗歌内容

提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的昵称叫什么?你看到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦? 播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。

(1)小草爱做梦，梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词：绿绿的，因为小草的底色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的裙子，穿上绿色的袜子很漂亮，你们喜欢绿绿的草儿吗?绿绿的小树最美了。)

(2)小花爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：红红的，因为小花的底色是黄黄的，小花穿上红色上衣真漂亮。)

(3)露珠爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：圆圆的，因为露珠的颜色是圆圆的，露珠晚上睡觉的时侯做的梦都是圆圆的。)

(4)小朋友爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下美好的生活，做的梦也就更美最甜。)

3、学习完整朗诵

师：我们一起来试一试，能不能把诗词《梦》完整朗诵。

(引导幼儿根据播放的讲稿完整朗诵诗歌。)

4、配乐合唱诗歌。

师：这么优美的美文《梦》配上动作必定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗词。(带领幼儿边吟诵诗词边演奏，加深幼儿对文学的记忆。)

三、尝试创编诗歌

1、结合课件，启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)

师：瞧!白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢?谁可把这句话连出来说? (启发幼儿仿编，把幼儿仿编的散文串成一首新诗并完整朗诵。)

2、让幼儿自由选取图片，尝试创编。

师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是哪个样子的，还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?

师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己偏爱的照片来编一句好听的诗词。 (创编时可以从色彩、形状、味道等方面鼓励幼儿，拓展幼儿思维)

3、诗歌展示

师：有谁愿意把编好的诗歌念给你们唱?小兔也更想听了!

(励幼儿当众展示仿编的诗歌。)

四、结束

教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌很棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗?那就坐上公共汽车跟我出发吧!

随音乐退场。(播放退场音乐)

活动反思：

《梦》这首诗词句法短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正进入发展期，他们预测理解力都正在增加，可以借助现在活动了解到更多词类。

(1)教学状态、教学目标、师幼互动。

从孩子的学习状况来看，教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。师幼互动方面，我尽量鼓励小孩大胆说出自己的看法，给她们充分的主动性，孩子们对我的回答有积极的否认，这是我认为非常顺利的地方。

(2)课件的运用。

活动中使父母欣赏学生的配乐诗朗诵，其目的是使幼儿闭上眼睛来专心的聆听和体验诗的诗意，而课件上过多的场景其实有利于幼儿记忆，但也会使小孩过多的关注画面，影响其倾听和体验。 (反思教学中各环节课件运用中的情况)

(3)在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把“小花“说成了“红花”，我没有直接否定，更正，而是使幼儿再认真听一遍，自己去看到、解决难题。其目的是指出语言的严谨性和记忆的准确性。

(4)在幼儿创编的环节，我的鼓励语刚开始无论如何也不能激发小孩的认知，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想像不出ABB的词来，我通过实物照片帮助儿子，同时也巩固了课堂目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。接着，孩子们的认知发散开了，创编了衣服、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我仍认为活动的时间至了，应该进行下一环节了，急忙收住幼儿园诗歌的教案格式，结束创编，把幼儿拉入下个环节。我觉得这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的意愿，也许会更好一点。因为创作的灵感通常是一时的，如果到另一个时间跟环境下，再使幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

另外，在整个活动中幼儿园诗歌的教案格式，在朗读文学上，我的语气还不够柔美，导致女儿在念诗歌的之后也没有加入优美的语气，做为一名年轻学生，在活动的环节过渡上还只是自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇见困难时学生应学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还必须更多的尽力，在累积经验的同时我应将自己在活动中看到的错误慢慢纠正。

小班语言文学教案《梦》含反思这篇文章共6360字。

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