【人教版】苏教版二年级语文上册教案练习5

苏教版二年级语文上册教案练习 5 教学目的规定： 1、按笔顺写好铅笔字 2 、学习词组句，给独体字加声旁，再构成词。 3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时又应恰当又要美观。 4 、熟记 4 条成语，读背诗歌《蜡梅花》 。 5、让学生在小组里讨论，长大了想做哪些工作？为什么？ 6、联系生活实际，让学生跟父亲去做饭，并把买的菜名写下来。 教学重点、难点: 照样子，练习写上下结构的字，仿写时又应恰当又要美观 教学时间: 三课时。第一课时 教学内容： 教学第一题、第二题、第三题 教学过程： 一、 教学第一题 此项分散在各课教学中进行 二、教学第二题。 1、审题。 2 、指导。 （1）让学生用识字８的方式拼一拼，再学组字 （2 ）各自尝试学习，同桌相互交流体会 （3 ）学习训练中的儿歌，了解儿歌的含义 3、练习。 （１）为儿歌配上图画 （２）学生交流 4 、反馈。 二、教学第三题。 1、审题。 2 、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“另” 、“苍”、“家”3 个字。 （2 ）引导学生回忆里面强调的描红要求跟写字要求。 （3 ）指导书写。 3、练习。 4 、反馈。第二课时 教学内容：1苏教版二年级语文上册教案 教学第四题、 教学过程： 一、 教学第四题 （一）熟记成语 1、审题。

2 、指导。 （1）学生自由读成语。 （2 ）教师范读。 （3 ）学生自由读。 （4 ）理解四条成语的含义。雪兆丰年：适时的好雪预示着来年庄稼大丰收。雪窖冰天：窖，收藏东西的洞穴。大雪覆盖房子，犹如雪窖，成为冰天雪地，形容天气十分冷。 3、练习。 4 、反馈。 （二）诗歌《腊梅花》 1、审题。 2 、指导。 （1）让学生通过拼音试读。 （2 ）指名试读 （3 ）教师范读。 （4 ）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的含义结合图理解这首诗。 A ，指名读。 B ，问这首诗主要写的哪些？（蜡梅花） C ，这首诗共有几句话？ D ，说说每句话说了哪些？第一句话，写蜡梅花是白色的，没有绿叶。问“脸儿”指哪个？绿衣裳 又指哪个？问这句话把蜡梅花当作什么来写？第二句话，写了哪些？（写它不怕寒冷，独自开放）第三句话，写了哪些？（其它花怕冷，只在蜡梅花迎着风雪开放） 3、练习。 （1） 学生诵读，读好儿化韵（脸儿，花儿） （2 ） 指名“开火车”读。 （3 ） 练习背诵。 4 、反馈。 （1）检查朗读； （2 ）指名背诵。 3、练习。 4 、反馈。2苏教版二年级语文上册教案 二、教学做做说说 1、审题 （1）事先布置学生跟父亲到菜市场，并要仔细看看有些什么菜？妈妈买了 些什么菜？ （2 ）借助拼音，读明白题目的要求。

2 、指导 （1）让学生交流，跟父亲去菜市场看到哪些菜？ （2 ）学生谈苏教版二年级语文上册表格式教案，妈妈买了那几样蔬菜？ （3 ）小组讨论交流 （4 ）让学生把两个问题连出来说一说。 3、练习第三课时 教学内容： 教学口语交际 教学过程： 一、导入课题： 1、介绍一位学生父母（也是我校教师） 师：同学们，今天我想向你们介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）对，他是你们班XXX 同学的妈妈。咱们请他来介绍介绍他的妈妈，好 不好？ 生：我父亲是一名学生，就在我们大学工作。他培养过200 多名学生参 加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。 师：你认为父亲怎么样？咱们班也有谁想来介绍自己的妈妈*** ？昨天老师让你们回家找妈妈 *** 照片，带来了吗？好，把图片拿出来，让你们看一看，这样大家对你妈 爸*** 印象会非常深些。 2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里看看 吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说帮你们听。 3．根据推荐，指名上台交流。 4．师：介绍完了爸爸妈妈， 觉得它们更棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ 过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做学生的，有的是做医生的，也有的 是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然 他们工作很辛苦，但是它们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

5 ．师：在我们这个社会上，还有许许多多的爷爷奶奶和我们的爸爸妈妈 一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93 页，看 图猜猜看：图上的爷爷奶奶分别是做哪些的？同桌之间相互说一说。 可以用上句式：我猜他（她）是————，因为—————————— ——————。3苏教版二年级语文上册教案 6 ．组织交流。 （随机点击课件） 7 ．师：真是一群聪明的小孩！同学们，现在她们很大了？再过二十年， 你们就二十八九岁了，有没有想过到那些时候，你们在做哪些？这节课， 我们就来说说：我长大了做……（板书课题） 二、感知话题 1、谁想好的，先来看看：我长大了做……（指名交流） 2 、刚才同学们说的自己长大了想做哪些，这就是你的梦想。（板书：理 想）一个人有了梦想能够有尽力的方向，前进的目标。现在请你们看看两 位小朋友谈他们的梦想，一边唱一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行 吗？（播放录音） 录音材料一： 我想作为一名音乐家。 因为我认为我们生活在一个音乐的世 界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的戏剧，所 以我想当一个音乐家，用自己美好的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界 变得非常美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。 我想去南极看看企鹅和漂亮的海豚是如何游泳的，它们喝些什么，去问问 爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还据说南 极上空的臭氧层出现空洞，我要去探究它，使我们人类不再受到攻击。 3、组织评议：听完之后你认为它们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做哪些，再表明理由。用上了这种的句 式： 我长大了想做（当）————————————————。因为——————————，所以我想做（当）—————————— ————。 4、师：你们听到最认真，知道它们讲得好在哪里。老师相信他们，经过 认真反思一定会比它们说得需要好！现在请你们也用上这样的句式，在座 位上先试着说说看，好不好？说完的同事请举手告诉同学。（师部分指导） 5、师：都说完了吗？平时他们有了心里话，最想告诉谁呀？ 好，下面老师就请他们找自己的好朋友说一说你的梦想。注意：要把话说 清楚，还要听明白好朋友的话，并且把你好朋友的话带回家，行吗？去吧。 （自由交流）6、师：谁来告诉你们你好朋友的梦想？ 点拨：先说“我的好朋友是……” ，再说她（他）的梦想是……，最后说她 （他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想 1、师：老师从他们的同学那里了解大家有这样美丽的梦想苏教版二年级语文上册表格式教案，我感觉非常 高兴。今天你们二年四班要办一期谈梦想的栏目（在“理想”前板书：谈）， 你们想不想上电视来探讨自己的梦想呀？ 那首先得接受记者的专访。你们被访谈过吗？（在电视上看到过记者采4苏教版二年级语文上册教案 访吗？） 说说你 （别人）是如何接受记者专访的。 （引导先听清记者的疑问， 然后再提问。要把话说清楚。 ）现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的专访？（师戴上记者证， 用投影仪展示采访过程）师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你， XXX。请问你长大了想做哪些？生：……师：噢，想……，请问你是如何想的？为什么会有这种的梦想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）2、刚才我们两个的体现怎么样？谁来点评一下。（把掌声留给他）3、还有谁愿意接受记者的专访的？有没有谁想当小记者的？请想当小记 者的同事上台戴上小记者证，采访同学。其他同事认真看，仔细听，呆会 儿阿姨要请他们推荐出绝佳小记者和更优秀的评委来，好不好？（师调节 投影仪，展示优秀的访谈镜头） 4 、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是很优秀的嘉宾？为什 么？5、师：你们被评为最佳小记者和更优秀嘉宾，理应受到奖励。

来，告诉 老师，你们更想得到什么奖赏？（加星，被父亲妈表扬，把名字写在黑板 上等）四、游戏：猜理想 下面来我们做个游戏，好不好？游戏的昵称叫：猜理想（点击课件）请同学们认真听校长说这个游戏如何玩。这个游戏呀分四步：第一步，同学们动脑筋想一想，你的梦想可以借助一些如何的动作表现 出来。想好了就请上台来。第二步，上台的朋友先摆一个造型，在台上定格不动，等同学叫到你的 名字，你再动起来，表演你的梦想。第三步，台下的同事认真观察，一边看一边想，猜出它们的梦想是哪个。第四步，如果台下的朋友猜对了，台上的同事要说“对！我的梦想就 是……”然后必须写出你为什么会有这个梦想，用上“因为……所以……” 这个句式，好吗？现在赶紧想你的梦想可以借助怎样的动作表现起来，可以配上适当的语 言，也可以用上一些简洁的道具。想好的请上台，抓紧时间，咱们只选更 快的前五名同学参与舞台。五、总结：这节口语交际课，我们谈了自己的梦想。其实呀，理想光是说说是不行5苏教版二年级语文上册教案 的，有了梦想就要去尽力，去拼搏，才能把美丽的梦想成为现实。老师衷 心地祝愿同学们，都可实现自己的梦想，做一个对社会有用的人。到那些 时候，你们的勤劳劳动一定会帮人们带来快乐，也会使自己觉得快乐的。6