草原表格式教案有太多弊端，很容易疲劳，怎么办？

草原表格式教案有太多弊端，短时间内想学生或教师把教案编得像样太难，很容易疲劳。通过线上模块教育（如直播课，小班课，实操交流课，教案竞赛）建立联系，把想教的内容拆分到每个“新课”或活动，通过课后作业关联起来，让人很快就知道这学期新课安排，活动内容，具体学什么，怎么学，达到什么效果。如：物理这学期开设平行四边形补面问题，如何总结这个活动的常规的方法？直播课上一般会说例题，那补面的题会讲是什么，已知条件是什么，怎么解决这个题。怎么解决？直播课上所有这些方法都是围绕问题说。它实际是一种模块，有机会先写到这里，欢迎补充，祝好。

面对面教学更好，例如周末的晚自习草原表格式教案，是线上模式最好的学习场景，时间不短。

都可以

我是这两种方式都经历过。个人比较喜欢线上教学。一方面老师可以自己随时打开微信公众号边学边答，更方便。对于想学好课的学生，可以暂时不用老师负责，学习更省心。在多维度学习的情况下，老师还可以挑时间帮助家长辅导，多方面学习很方便。而且家长也不用太担心担心孩子的问题。另一方面，直播课时间较长，学生容易缺乏耐心，而线上教学时间灵活自由，家长更能不用考虑时间问题。

直播课的缺点在于课后作业几乎都不能对接草原表格式教案，而直播课的学习方式会因为老师几乎天天在线，因此老师的反馈会慢一些。不过现在很多线上学习机构已经将老师和学生的距离也缩短到几分钟之内，那样线上直播就是互联网上的线下的感觉了。