教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改！(2)

(设计动机：以谈话的方法进行总结，不但注重了常识的反馈，而且注重了情感的培养，从而起至了知情共融的良好效果。)

五、板书设计：年月日

一年有12个月

大月：1、3、5、7、8、10、12(31天)

小月：4、6、9、11(30天)

2月：平年28天，闰年29天

平年全年365天，闰年全年366天

六、教学反思：

1、让教师体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值，

2、激发了学生的参加兴趣，启发了教师的切实思维，让教师感到自己是一个发现者、探索者，在自我探求、自我发现中获得新知，成为学习的主人。

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一、教学内容：

77页例1。

二、教学目标：

①知识与技能

通过使学生观察实践初步体会有关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，

培养学生应用观念及提升解决难题的能力。

②过程与方式

通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主研究的素养，培

养你们观察、语言表达能力跟创新实践能力等。

③情感态度与价值观

通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的紧密联系，并渗透思品教育，培

养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决难题的认知品质。

三、教学重点：

理解有关时间单位“年月日”的意义

四、教学难点：

平年、闰年及特殊二月的区分

五、教学准备：

1、日历一本

2、每人备好年历卡，2003年——2006年，月天数填写表一份

3、多媒体课件或小黑板、幻灯

六、教学过程：

(一)导入、交流

师：同学们，老师这里有个谜语请他们猜一猜，“有个孩子真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。

生：“日历”。

师：为什么呢?谁来解释一下?

生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。

生：“日历有三百多页纸，每过一夜就要脱外衣一件。”

师出示“一本日历”观察。

师：“日历上都记载着哪些?”

生：“年、月、日”

板书课题“年、月、日”

(二)学习新课

1、出示例1

2、观察2012年历新人教版二年级数学上册表格式教案，你想了解到什么知识?

生：一个月有多少天?一年有多少个月?

生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?

生：二月有多少天?一年有多少天?

生：四月有几个星期零几天?

3、师：应该先研究什么问题?

生：一个月有多少天

师：为什么?

生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。

生：用一个月的天数乘上12就会明白一年有多少天了。

师：观察我们已备好的年历卡，然后把每个月的天数填写在未备好的表里。(课件出示表格，学生填写自己的表格)

4、你看到了哪些?

四人一组交流发现规律，指名发言。

最新人教版小学二年级数学上册教案模板5

教学目标：

知识与技能：使教师了解时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大小月。

过程与技巧：通过对年份的了解，培养学生观察、分析跟判断推理能力。

情感态度与价值观：通过对年份的了解，使教师遭到爱国主义教育，同时教育教师珍惜时间。

重点：探究发现年、月、日之间的关系。

难点：发现并把握大月、小月的判定方式。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、师生交流，导入新课。

1、交流猜生日

2、导入利用学生的生日导入新课，板书课题

二、观察、探索新知

1、课件出示图片师：大家一起看看那些有意义的日子出现在哪个时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)

A、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。

B、谁也能够忘记2001年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心弦的欢呼声淹没了天安门广场所有的一切。

2、你还了解这些有意义的日子呀?

师：记住那些有意义的日子时我们用到了哪些时间单位?

生：年、月、日。

3、认识年历卡

师：那么年、月、日之间有哪些关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2003的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成以下的几个问题。(课件逐一出示问题)

一年有几个月?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?

4、学生汇报，交流师：哪个小组来看看你是如何填的?(师按照学生的提问灵活的操作跟板书)

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

4月、6月、9月、11月(30天)

二月(28天)365天

小结：同学观察的挺仔细，回答的也十分完整。像这种每月有31天的中旬叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的中旬叫作“小月”，一年中有几个小月?(继续完善板书)

大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月：4、6、9、11月(30天)

5、对比今年的年历，让学生去看到大月和小月中的一月是否一样。

6、探索大月小月的记忆方法师：我们有哪些好的方法可既快又牢固的记住那个月有多少天?

生：老师，我们可以用拳头来记住。

师：喔，这真是个好方法，请你到后面尝试数出各月。

师：你真是了不起，告诉了你们一个这么好的办法，同学们要留意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每年是30天(二月除外)。

师：我们跟着电脑教授再来记一遍。(播放课件第8张)

师：谁可用儿歌的方式教给你们记住大月?

生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)

师：谢谢你告诉你们一个这么好的方式，在这两种途径中请选择你喜欢的方式，比一比谁记得又快又牢固。

师：记好了吗?我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方式是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请姑娘起立，准备好了吗?下面开始：(教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么应起立?)

强调：二月是个特殊月。

三、巩固练习

1、做一做：

找出你的生日和爸爸的生日

2、我会填

(1)一年有()个大月，有()小月。

(2)9月1日开学的前一天是()月()日;

(3)12月30日的后两天是()月()日;

(4)一年的最终三天是()月()日。

3、我是小法官

(1)13个月就是一年零3个月。()

(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()

(3)今天是5月30日，明天就是儿童节了。()

(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()

四、制作月历

老师搜集到了些日历的照片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要哪些条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)

课堂总结：

时间对我们十分重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年获得更大的进步。

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