人教版小学二年级语文上册《场景歌》教学设计

人教版小学二年级语文上册《场景歌》教学设计1.场景歌教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在诠释美丽风景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步认知不同事物数量词的表达形式。教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔” 等10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步认知数量词的用法。3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的利用;教学难点：能在日常生活当中恰当地利用数量词。教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时第 一 课 时教学目标：1.认识“铜、队”等12个生字。2.正确、流利地朗读短文，初步认知数量词的用法。3.引导学生留意观察周遭事物，引导学生看到美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、激趣引入上课前校长想跟你们做个游戏，愿意吗?请你帮我招招手，(我就和你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那昨天老师就带你们跟着《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)二、初读课本，整体认知请同学们大声朗诵课文，边读边思考：少先队员分别到了这些地方? 板书：(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字1.学习第四小节：⑴ 先来说说要做什么打算吧。

你看见了哪些了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示照片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用哪个方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就留给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去聚会。大家是如此兴奋啊!你可把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色) ⑴ 预设学路1：① 师：(出示海边景色)，你看见哪个了?(引导学生写出事物与量词的搭配)② 小朋友说的真棒!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大海军，一条彩色的小帆船在漂游着。一只纯白的海鸥从水面飞过，无数游客在美好的海滩上游玩。好美丽的海滩风景啊!(出示照片：一只海鸥，一片沙滩，一艘船只，一条帆船。)你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)⑵ 预设学路2：① 师：前面是哪个地方，到处一片翠绿鲜红?师：(出示：乡村景色)，你看见了哪些了?(尽量鼓励教师说出事物与量词的搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方考察。(出示：稻(禾字旁和禾苗有关)自主学习字词。交流识字原则。师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的草儿正向他们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来体现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座公园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。⑶ 预设学路3：① 师：我们将要到了最终一站。(出示：公园风景)，你看见了哪些? (尽量鼓励教师说出事物与量词的搭配)。你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的左边是“乔”而不是“交”。② 师：瞧，一竿竿翠竹修长纤细，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地听着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示照片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)同学们，我们一路上看到了这些美好的风景，那这些认识的认字宝宝，你可认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)四、诵读全文1.师：同学们，这些美好的风景呀，都在我们的课本里。快来读读吧。(用你自己喜欢的方法读一读。)2.谁愿意读帮你们唱?(指生读，评价)3.多种形式读(对读，拍手读，男女生读)师：让我们想像着刚刚发现的风景，尽情地读一读。

(齐读)五、课堂小结同学们，今天玩得高兴吗?我们是祖国的花朵，生活在这样多姿多彩，美丽的地方是如此美好，快乐啊六、板书设计《场景歌》海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标：1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、复习回顾，引入新课1.出示词，认读句子2.出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感1.出示照片，感受美景。教师不由自主状随着学员一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田人教版小学二年级语文上册表格式教案，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2.感受美景，导入数量词。(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们继续来欣赏。师口中念念有词：啊，一只可爱的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它称作“数量词”(板书：数量词)。你们可从文中找一找，读一读，并用笔把他们划进去吗?3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4.我能够说(看谁说的多)师：“一只海鸥、一群海鸥?”除了书中的数量词，你还了解这些?三：指导书写，练习背诵;1.(课件出示“园、旗、领、群”等字。

)⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵ 观察老师范写，注意笔顺。⑶ 学生照样子书写。⑷ 写完后与田字格中的字非常，有意识地指导教师品味字的笔画美跟结构美。2.小组分节朗读比赛，看那组读得更流利、最整齐。3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生写出相应的事物。4.(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1.游戏“找朋友”2.谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学的那么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想留给他们。大家看看吧?(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3.大家想生活中的事例，也学着说说。(视时间灵活处理应作为课内延伸或作业)4.出示照片，仿照课文，说说上面有哪些。(课件出示)。5.观察教室里的物件，用上数量词说一说。(小练习)五、师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后认真观察家中物件，用上数量词说给孩子听。人教版小学二年级语文上册《场景歌》教案教学目标1.认识12个生字;会写10个字。(重点)2.正确、流利地朗读短文(重点)，初步认知数量词的用法(难点)。

3.能注意观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。2.借助音标自主朗读短文，拼读生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅行吗?你们去过哪些地方?今天，老师跟你们要去几个很美很美的地方，你们想去吗?(想。)让我们一起出发吧!二、学习第4小节1.那我们就举起鲜艳的团旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧!(播放场景：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举旗帜高高兴兴地去聚会。)在场景中，你看见了哪些?听到了哪个?2.(相机出示课件)出示词语：铜号、红领巾、队旗。3.识字。(1)出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。(2)引导学生用不同的方式识记生字。(3)小结：小朋友们的识字原则真多：加一加，换偏旁……你们可以用这种方式识字。其实识字的方式也有众多，希望你们在之后学习生字的时侯多开动脑筋，争做识字大王!4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)(1)教师指导学员读第4小节，注意朗读的节奏。(2)再读韵文。(有节奏地齐读第4小节。

)三、学习第1～3小节1.引导自主学习：我们应去的地方有很多，现在就让我们开始那天的旅行吧!2.出示自学提示：(1)朗读课文第1～3小节，遇到不了解的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。(2)你有哪些好的方式记住外形复杂的字?(3)我们都去了什么地方?这些地方都有什么景物?(4)了解儿歌的语言方式。(5)根据自学提纲自主学习。3.交流汇报：我们都去了这些地方?(清凉的湖边，幽静的山村，美丽的公园。)(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景色的?谁来读一读?小朋友在海边发现了哪些?(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)(2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的写景的?谁来读一读?小朋友在乡村又发现了哪些?(学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的写景的?谁来读一读?小朋友在美好的公园里发现了哪些?(学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)(4)课件出示三个小节的课本：小朋友观察得能真仔细人教版小学二年级语文上册表格式教案，现在我们再把课本读一读。4.交流认读生字。(1)课件出示生字：细心的小朋友一定会看到在课文的风景中藏着许多生字宝宝呢，你会读什么字?谁来当小同学带其他小朋友读一读?(2)去掉拼音认读：去掉拼音你能够具体认读那些字吗?(老师随意抽读)有什么字是你曾经就认得的?(指名说)你有哪些好方法记住那些字?(我会记……)(3)组词。

记字也有个好方式，就是把字组成短语。看什么小朋友脑筋最灵，给后面几个字造句。(抢答比赛)(课件出示：园、军、号)(4)游戏巩固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。四、学习数量词1.再读黑板上的句子。2.这些语句有他们的好朋友，现在应该请小朋友来麻烦把它们找回来。我们再来把课本读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)3.发卡片给学生，玩找亲戚游戏。形式：海鸥的同学在那里?在这里，在这里。4.认识数量词：刚才我们找回来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都应配上适合的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。五、课堂总结同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与他们构建起了学习知识的桥梁。老师希望大家可每天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家可把她们的收获和家人分享。第二课时一、复习导入1.开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。2.男女生合作读课本。3.引导学生利用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏台灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆货车、一架飞机等。

二、拓展创编1.引导学员仿照课文创编韵文：美丽的景物还有众多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的秋景，描绘自己的生活吗?老师这儿有一个素材箱，里面装着许多可爱的明信片。先请每位组长抽取一张，再请小组的朋友互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。2.自编韵文，小组交流。3.全班交流优秀作品。三、指导写字1.书写：园。(1)课件出示“园”的动漫书写演示。(2)学生书空。(3)引导学生交流写“园”字时，注意笔顺规则。(学生分析交流)(4)学生练写，教师巡视指导。(5)学生把自己认为写得比较好的字展现给你们看。2.书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。(1)课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。(2)学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。(3)学生描红。(4)同桌之间相互评一评。(5)展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否恰当等方面进行简单评价。四、总结通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去看到跟探索吧!教学反思本课课堂的成功之处在于下列两点。1.开篇巧设旅游这一情景，营造了融洽的学习气氛，使学习充满了真谛。2.结合情境，自主识字。把识字与了解事物结合上去，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着爱情记忆的东西是稳固的，能起到事半功倍的疗效。另外，还有针对性地进行了数量词的扩展训练，使课程资源受到充分开发。