促进信息技术在中职信息化教学大赛比赛项目设置

促进信息技术在中职教育教学中的应用---中职信息化教学竞赛赛事工程设置? （一）多媒体教学硬件比赛（项目1） ? （二）信息化教学设计比赛（项目2） ? （三）计算机网络技术信息化教学比赛 （项目3）信息化教学设计比赛? 此工程考察学生根据现代教学模式，科学、合理、巧妙安排教学过程 的各个环节和要素，充分利用现代信息技术和信息资源，为学习者提 供良好的信息化学习环境，系统优化教学过程的素养。 ? 1．教学设计要基于现代教育观念跟课堂理念，充分利用信息化环境、 资源跟科技，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与 评价等方面进行改革，促进学员自主学习、合作学习跟研究学习，提 高学员的学习兴趣跟学习效果。 ? 2．教学设计可以选用课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式， 可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的个别内容， 但要确保其教学的完整性。 ? 3. 教学设计应有教案、现场说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供 演示用的多媒体教学资源）。 ? 4. 信息化教学设计应是参赛学生原创，是个人项目。 ? 5. 赛前完成课堂设计，按照参赛学生抽号排序进行赛事，参赛学生 讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

全国中等职业学院 信息化教学竞赛评分指标评比指标 分值 评比要素 得分 设计模式 30 教学目标、内容及规定具体；所选教学内容适合以多媒体 技术展现；教学思路得当，运用信息技术解决重难点问题 或者完成特定教学任务的功效突出，教学效果明显。内容展现25教案写作规范、完整、突出信息化教学特质；教学内容表 述准确，术语规范；选用多媒体素材适当，表现形式合理。 信息技术在教学中应用正确，图、文、音、视、动画等多 媒体方式采用合理。技术应用25创新与效果20立意新颖，构思精巧，设计精妙；适用于实际教学，有推 广性。总分信息化教学设计的内涵信息化教学 信息化教学就是在信息化环境中，教育者与 学习者借助现代教育媒体、教育信息资源跟教育 技术手段进行的双边活动。其特征是：以信息技 术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新 型教学方式的构筑；教学内容具有很强的时代性 和丰富性；教学最合适学生的学习应该跟特征。 信息化教学不仅仅是在特色教学的基础上对教学 媒体跟方法的颠覆,而且是以现代信息技术为基础 的整体的教学模式的一系列的变革和差异。信息化教学设计的内涵信息化教学设计 就是运用平台方式，以学为中心，充分 利用现代信息技术和信息资源信息化大赛教案格式，科学地安 排教学过程的各个环节和要素，以推动教 学过程的优化。

应用信息技术构建信息化 环境，获取、利用信息资源，支持学生的 自主研究学习，培养教师的信息能力，提 高学员的学习兴趣，从而改进教学效果。 是上海师范大学黎加厚教授强调的.信息化教学设计的内涵? 教学设计与特色意义上的备课区别主要体现在: 备课主要是基于学生的经验，侧重于计划自 己在课堂上“讲哪些”和“如何讲”，而教学设 计是在现代职业教育理论的指导下，为推动学生 学习跟发展而设计的解决教与学难题的一套系统 化程序。它最注重发挥学习者在学习过程中的主 动性和建构性，侧重于学生的交互活动。设计的 核心为“教学目标预测” “问题情境” “教学 活动过程” “支持教学活动展开的教学资源”和 “工具”的设计等。信息化教学设计的主要内容? （1）教学任务设计。确定教学内容及知识点与可 力点的次序，规范地阐述教学目标。学习任务更 好以难题、任务推动或情境的方式展现。 ? （2）教学情境设计。注意知识内容的特点，考虑 学生所具备的学习基础、学习特性、学习能力和 学习风格等，以便因材施教。 ? （3）教学资源设计。在信息化教学环境下，教学 媒体与教学资源的选取和设计主要包含三个方面 的内容：硬件媒体类别的选取、软件资源的选用、 设计与研发并且认知工具的支持。

因此应确认与 解决难题有关的各类信息资源的内容，分析教师 的学习水平跟特征，确定学习资源的组织形式。信息化教学设计的主要内容? （4）教学思路设计。教学策略是在不同的教学条件下， 为超过不同的教学结果而采取的形式、方法、媒体的总和。 教学思路分普遍性教学策略和具体性教学思路，具体表现 在教与学的相互作用的活动中，突出学生交互活动。 ? （5）教学管理设计。教师在课堂活动之前对教师的学习 活动进行精心的安排跟规划，教师应具有随机应变的素养。 ? （6）教学评价设计。教学评价是以教学目标为根据，制 订科学的标准，运用一切有效的方式，对教学活动的过程 及其结果进行测量、衡量，并予以价值判断的过程。突出 评价的过程性，实现评价主体的互动化、评价方法的动态 化跟评判内容的多样化。信息化教学设计的主要内容? （7）信息化教学设计。应注重充分利用各种信息 技术跟信息资源，以“任务驱动”和“问题解决” 等先进教学方式成为学习活动的主要方式，以信 息化环境中的团队探究性学习为设计主线，以学 生剖析、解决难题和动手能力的培育为目标，采 用自主、交互、探究、体验式学习的课堂方法， 发挥教师的主体性和主动性，注重学习者学习可 力的培养。

信息化教学比赛中教案的制作? 一是学习目标与任务的确认。学习目标要根据常识与技能、 过程与技巧、情感态度与价值观三个维度进行叙述；学习 内容与学习任务表明要包含学习内容的选取、学习方式的 确定、学习结果的表述、学习重点及难点的剖析等。 ? 二是学习者特征分析。应表明学生的学习特性、学习习惯、 学习交往特点等。 ? 三是学习环境选择与学习资源设计。网络学习环境包括： WEB教室、校园网路、城域网络、因特网等。学习资源 是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并可在 线阅读，实现共享的多媒体学习材料。学习资源的类别包 括：网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库 等。信息化教学比赛中教案的制作? 四是学习情境的营造。情境的类别包含真实性情境、问题性情境和虚 拟性情境等。情境创设必须体现出新旧知识的联系，能够推动学生的 思维联想，能够帮助学生知识的同化和遵从，有利于学生对知识的重 组跟改造。撰写情境创设时应对所选用的某一情境类型做一详细叙述。 ? 五是学习活动的组织。包括自主学习的设计、协作学习的设计跟课堂 结构步骤的设计等内容。教学结构步骤的设计能按时间关系或空间关 系进行设计，时间关系即教学程序、教学方法、教学过程等；空间关 系则主要指教学内容的层次关系、教学过程的逻辑关系等。

? 六是学习评价的设计。包括测试方式与软件和测试内容两方面。测试 形式包含教学提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作 完成作品等。测试内容包含学生学习活动、学习效果、教师指导活动、 学习资源质量、支撑服务平台的评价等。信息化教学设计的基本原则? 1.以学为中心，注重学习者学习能力的培 养； ? 2.充分利用各种信息资源来支持学； ? 3.以“任务驱动”和“问题解决”作为学 习和探究活动的主线； ? 4.强调“协作学习”； ? 5.强调对于学习过程跟学习资源的评判。信息化教学设计增添的转变? ? ? ? 1.关键要素：传统教学→信息化教学； 2.教学思路：教师导向→学生探索； 3.讲授方式：说教性的讲授→交互性指导； 4.学习内容：单学科的独立组件→带逼真任务的 多学科延伸模块； ? 5.作业模式：个体作业→协同作业； ? 6.教师角色：教师成为知识施与者→教师作为帮 促者； ? 7.分组方法：同质分组（按能力）→异质分组。信息化教学设计的参赛要点? 1.重点考核教学设计观念跟能力； ? 2.运用信息技术突出教学重点、突破教学难点的 能力； ? 3.多媒体使用的必要性； ? 4.设计介绍：就信息技术在教学中的作用跟预期 效果进行讲解； ? 5.实用性：有效提升教师的学习兴趣跟课堂效果； ? 6.推广性评委关注的技巧 创作要解决的核心难题? 1.问题从那里来？政策、理论跟实践依据？ ? 2.与同类设计相比，有哪些的创新点？ ? 3.教学设计能否突破教学重难点？ ? 4.教学设计能否实现交互性？ ? 5.如何评估与反馈学生的学习效果？ ? 6.教学在常态的教育教学实践中的应用， 实际效果到底怎么？参赛选手应注意的问题? （1）合理安排教学内容，精心选材。

选取的章节内容一 定应具备学科的代表性，且合适用多媒体来体现（教学设 计选一节课最为合适，教学工具选材也不宜过多）。 ? （2）明确比赛重难点。信息化教学工具与信息化教学设 计比赛的重点是怎样突破传统教学中更无法突破的困局， 关键是信息技术在教学当中的利用，追求信息技术在教学 当中的作用最大化，用更简单的方法来解决传统教学中更 难以缓解的难题。 ? （3）选好教学思路与方式。提倡创新、科学，以教师为 主体。教学方式现在更注重项目式、案例式、任务推动型、 工作过程式等先进的教学方式。参赛选手应注意的问题? （4）理清技术与课程的关系。信息技术在课程教 学中应用的出发点和归宿点，是增加课程教学质 量，促进师生学习能力发展。课堂是展现教与学 的过程，而不是展示先进科技的过程。信息技术 与课程融合的主体必须是“课程”而不是“信息 技术”。 ? （5）明晰技术与教学目标的关系。应该选择更容 易达成教学目标、突出教学重点、突破教学难点 的信息技术，选择可促使教师发展、提高教学质 量最有效、最适宜的技术，而不必定选择更先进 的科技。要具有“教学成效第一” “有效教学” 和“教学过程更改进”的理念，综合利用各类信 息方式 解决教学的实际问题，有效推动教学改革 与变革。

参赛选手应注意的问题? （6）做好教学反思。 教学反思是学生在课堂教 学结束后，对本堂课课堂目标实现情况的探讨跟 小结，是比赛阶段学生必须陈述的内容。教学反 思而且不是教学设计中的内容，但是针对学生发 现教学中的难题信息化大赛教案格式，总结交流教学心得，探索教学 规律，提高教学水准颇具重要的意义。 ? （7）注重现场礼仪。选手在赛场上要求着装得体， 举止礼貌、大方，普通话标准。 讲解富有激情， 具有感染力。语气亲切、语态自然、用词精确。 同时，要摆正心态，调节心情，沉着应对参赛过 程中可能会发生的一系列问题。部分答辩问题? 一、课程性质、课程功能、教学理论 ? 二、课程目标与任务、课程内容与规定、 教材体例与传统 ? 三、教法学法、教学思路、教学结构、资 源开发 ? 四、目标达成、师生互动、学生发展、信 息科技应用、工学结合лл!