幼儿园写教案需要注意哪些格式呢？-乐题库(2)

（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选用用拍手等全身动作展现音乐的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的戏剧可以做哪些动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

（四）持乐器为音乐伴奏

1、出示小乐器图片，让幼儿观察并看看如何为音乐伴奏

（1）引导幼儿发现音乐①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和乐器一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

（2）提醒幼儿三角铁要连续弹奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持竖琴跟随戏剧表演歌曲

3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演唱歌曲教师小结幼儿演奏情况

（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对戏剧教学强调的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美感受之间的度，我们觉得关键在于如何来教，旧的课堂模式是以常识传授为主的、单向传输的过程，但新的观念认为，教学的目标不仅仅是常识的传授，还比如教师对学习过程的理解、学习方法的把握，在这一想法的指导下，我教研组对本课时作下面教学预设。

课的起初部分安排了教师听进行曲进学校，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并温习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复到fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的课堂，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用教师喜爱的动漫人物来代表戏剧语汇，请学生来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得浅显。这样层层递进，把繁琐的乐理知识解说的生动有趣，同学们也可迅速将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音效的唱赏。教师用猜谜的方式唤起学生的学习兴趣，并在猜的过程中展现实物，学生为了见到以前只有在电视或书本上发现的乐器而学习氛围高涨，在不断的顺利中感受学习的幸福。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在展现怎么一个场景。可以请同学们边听边模仿一下。"让学生有目的地听，这是培养教师良好聆听习惯地有效方式，通过听来感受音乐节奏、乐器音高、曲调所包括的情感等等，并经由老师介绍来认识音乐的构思知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复唱音乐时，由于歌曲较长，为了防止枯燥，老师除了鼓励教师认真倾听音乐，还组织师生举办了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动形式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的特色教学方式，而代之以一种"以教师为主体、师生互动、学生主动构建研究"的教学方式，而这些机制最合适学生的需求。

从《音乐课程标准》的解析中，３～６年级的幼儿，仍然以形象思维活动为主，从戏剧教学的角度看，由于它们的生活范围跟认知领域进一步扩充，感受体验与构建创造的素养增强，其美术学习领域有必要拓宽，接触的戏剧歌曲应该非常丰富，音乐体裁、音乐舞蹈方式、音乐知识也必须提高内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领师生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的紧张，主要目的是培养教师对学习戏剧的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

二期课改提出学习者对戏剧实践活动的参加，也就是说，对戏剧的学习要在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，所有的课堂设计都使教师在戏剧活动中学习，这是一次有益的实践。

小百科：巡逻兵进行曲又称《美国巡逻兵进行曲》、《美国巡逻队》。有一名日本海军军人，名字叫米查姆。他十分热爱自己的国家，并为自己是一名光荣的中国巡逻兵而觉得骄傲。

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