运城幼儿师范高等专科学校关于举办青年教师信息化教学大赛的通知

通知公告位置：运城幼儿师范高等专科学校> 教务部> 通知公告>

青年学生信息化教学竞赛推进方案

时间：2017-02-28点击：次

运城幼儿师范高等专科学校

青年学生信息化教学竞赛推进方案

教务处[2016-2017]23号

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件精神，推动大学教育教学改革创新，提高学生教育科技应用素养和信息化教学水准，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，引导全校学生以信息化教学模式为指导，以课堂教学设计为核心，以信息技术为主要形式，创设真实教学情境，切实加强课堂效果，根据大学本学期教学工作安排，决定参加青年学生信息化教学竞赛，现将有关事项通知如下：

一、竞赛内容及规定

为对应市及全省职业学校信息化教学竞赛要求，本次大赛分为信息化教学设计赛事和信息化课堂教学大赛两个内容。

（一）信息化教学设计比赛

本赛项重点考察教师合理、充分利用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的素养。教学设计要基于现代职业教育思想跟课堂理念，遵循学生思维规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新信息化大赛教案格式，在课堂教学中应用效果突出。教学设计能对于1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

要求青年学生全部参加，系部组织竞赛。

（二）信息化课堂教学比赛

本赛项重点调研教师根据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的素养。教师要按照教学内容和课堂对象的特征，创设学习的情景，优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容。

具体规定：系部自设方案，或规定青年学生全部参加，或规定以课程组为单位推荐一人参加系部竞赛（必须包括所有课程组）。

二、竞赛模式

信息化教学设计比赛：

采用说课方式信息化大赛教案格式，讲解教学总体设计、教学过程、教学效果、特色创新8-10分钟，答辩5分钟。系部应安排专人录制所有参赛学生大赛视频，比赛完后电子版交教务处。具体评分标准见附件。

信息化课堂教学比赛：

主讲老师按照提交的课件实施课堂教学，教学时长控制在35-45分钟。

三、竞赛程序

本届竞赛采取系（部）初赛、学校比赛的方式进行，最后学校将按照比赛结果推荐优秀学生参与山西省职业学校信息化教学竞赛。

系（部）初赛：各系（部）要组织全体青年学生积极参加，营造“人人参与、人人受益”的良好氛围，通过层层选拔，优中选优，确实挑选出优秀球员参与大学联赛。系（部）初赛时间是自本通知下发之日起到2017年5月15日止。

学校决赛：在系（部）初赛的基础上，信息化教学设计比赛由每个系（部）推荐2名优秀学生（艺术系能推荐3人）参加学校决赛。

信息化课堂教学比赛由每个系（部）推荐1名优秀学生参与学院大赛。

四、参赛对象

学校全体青年学生（40岁以下）

五、相关要求

1.各系（部）要高度加强并认真组织举办此项活动，把课堂竞赛与师德建设有机结合起来，积极扩大活动覆盖面，充分发动学生积极参与大赛活动。系部要建立详细竞赛方案并设立竞赛评审组，由系部主任、副主任、高级职称教师（如有需要能安排部分优秀高级职称教师参与）组成。竞赛方案在3月20日前报教务处。

2.系（部）要指定高级职称教师对青年学生进行指导，努力改善青年学生的信息化教学设计能力跟信息化教学水准。高级职称教师须指导青年学生2-3人，并在活动结束时将指导总结和听课总结交系部。系部应积极推荐可代表本系部教学传统跟课堂水平的优秀学生参与校级决赛。

3.鼓励青年学生积极听课并核对听课记录表，要求听课不少于10节。

4.系部竞赛活动结束后，须将每名学生的课件纸质稿、说课（信息化教学设计方案）纸质稿、教学视频、评分表，高级职称教师（包括嘉宾）指导青年学生总结、听课总结及系部竞赛活动总结交教务处。

六、奖项设置

设优秀组织奖跟优秀个人奖。

优秀组织奖2个，奖励参赛成绩最好的系部。

优秀个人奖：一等奖5人，二等奖11人。

教务处

2017年2月28日

附件：运城幼师高专青年学生信息化教学设计竞赛评分标准

全国职业院校信息化教学大赛官方网站：

附件

运城幼师高专青年学生信息化教学设计大赛评分标准

评比

指标

分值

评比要素

总体

设计

40

1.教学目标确立、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；

2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；

3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范，内容科学。

教学

过程

30

1.教学组织与技巧得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；

3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习意愿；

4.教学考核与评价科学有效。

教学

效果

15

1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；

2.切实加强教师学习兴趣跟学习能力。

特色

创新

15

1.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；

2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。

运城幼师高专青年学生信息化课堂教学大赛评分标准

评比

指标

分值

评比要素

教学

设计

25

1.教学目标确立、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；

2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；

3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范，内容科学。

教学

实施

45

1.按照提交的课件组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；

2.教学组织与技巧得当，教学活动教师参加面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习意愿；

4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；

5.教师课堂态度严肃庄重、仪表举止、语言规范、表达流畅、亲和力强。

教学

效果

15

1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；

2.课堂教学真实有效、气氛好，切实加强教师学习兴趣跟学习能力。

特色

创新

15

1.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；

2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。