数一数教学设计 学习路上 有我相伴(10)

然后针对相遇问题画出图示，对该题目的思路和结构进行梳理和总结，最终将解题步骤规范的写下来并计算出结果。

对于任何一种类型的应用题，大致都是这种解题步骤。

2.联系生活，创设丰富多彩的教学情境

新的小学数学课程标准提出：数学教学应该充分考虑学生身心的发展特点，结合小学生的生活经验和已有知识，创设丰富的教学情境，让学生有更多机会从实际生活中学习到数学知识。

小学阶段学生思维能力不足，偏向于形象思维和感性认知，对于他们来说，只有那些他们熟悉、能够感受到的内容才能激发他们的学习主动性。

相反的，如果应用题教学内容远离他们实际，学生意识中并没有多少概念，学生的学习主动性和积极性就不能完全发挥出来。

为学生营造学习情境，应该注意激发起学生的学习注意力，让学生能够对知识进行深入思考，然后将这些知识应用带生活中数学问题上。

例如教师在讲解两步骤计算应用题时，可以将某人是带了50元，买了7支笔，每支笔3元，还剩下多少钱的案例转化为班级中某一个同学考试得了第一名，爸爸给了他50元去买学习文具，一共要买了7个练习册，每个10元，爸爸给的50元够不够买呢?通过对问题进行改变，与学生实际生活联系，与传统的题型相比，能够促使学生开动脑筋，寻找问题的解决方法。

为学生创设生活化的教学情境，能够帮助学生形成用数学眼光看待周围生活，并主动应用学习到的数学知识解决生活中的数学难题。

3.应用画图解题法，明晰题目结构

小学应用题教学最为重要的教学内容就是让学生弄清楚应用题的结构。

然后再确定采用哪种解题方法解决。

因此，在数学应用题教学过程中，必须让学生掌握一定的解题方法。

解决应用题，特别是解决两步以上的应用题，掌握一定的解题方法是十分重要的。

在应用题教学中，画图可以简化解题步骤，丰富解题思维。

对于小学应用题解析必须要学会掌握画图技巧。

借助图形或者表格对题目中关键数量进行对比和分析，真正让学生自主解题，让学生养成良好的解题习惯。

例如学校一共饲养了10只小鸭子，养了5只小鸡问小鸭子比小鸡多多少只?对于这样的题目为了更加清晰的表达题目思路，可以教会学生用圆圈代表小鸭子的数量，用竖线代表小鸡的数量，通过画图让学生自己去对比和计算，最终得出正确的计算结果。

小学500字数学小论文答：从一年级开始接触数学；从一个什么也不懂的孩子时开始接触数学；从1+1=2、1+2=3……开始学习数学，直至今天还在学习数学。学数学不是一两天的事，而是一条漫长的道路！在学习数学的道路上，你会不知不觉的发现学数学的乐趣，数学的奥妙，你也会发...数学小论文怎么写。答：数学小论文怎么写我觉得，我们要在“小论文”上做点文章，要在研究的深入上做点思考，当然这种思考是建立在方法的指导与策略的引领上，而不是越俎代疱。比如说这次有几位同学写到了“怎样滚得远？”这一内容，但给出的答案都缺少应有的严谨的过程...写一篇关于生活中的数学的小论文答：切西瓜炎热的夏天,西瓜便成了一种解渴的水果.这天小明的妈妈买了一个大西瓜回家.她准备考一考小明.她问小明：“怎么样切西瓜切出9片只用4刀?”这个问题难倒了小明,他拿出一个张纸一个铅笔,画呀画,怎么也不知道怎么切.他实在想不出方法,便去问妈...

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