教学计划是课程设置的整体规划，培养小学生科学素养

教科版小学科学上册三年级教学计划

导语：教学计划是课程设定的整体规划，它要求不同课程种类相互结构的方法，也要求了不同课程在管理学习方法的规定以及所占比重，同时，对学校的课堂、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体要求了大学要修改的学科、课程开设的排序及课时分配，并对学期、学年、假期进行界定。以下是小编整理教科版小学科学上册三年级教学计划，以供参考。

一、指导思想：

以培养小学生科学能力为宗旨，积极提倡让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培养人们的好奇心和研究欲，发展她们对科学本质的理解，使它们学会研究解决难题的思路，为人们终身的学习跟生活打好基础。

二、教材分析：

本册丛书的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特点（动、植物）； 物体跟材料的特点（材料）；地球物质的特点（水跟空气）。 科学研究是一个综合的过程，年级高低，探究的水准有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单试验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元探讨：这是教师学习科学课的第一个单元，也是推动教师走进学校科学课堂大门的单元，这对之后的学习造成深刻的妨碍。选择植物成为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心教科版三年级科学上册表格式教案，这将为父母的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元回顾：本单元是在植物单元的基础上进行的探讨活动。学生们在观察树木、观察各种动物的之后，已经注意到各种各样的小动物，并且被一些昆虫的.活动所吸引；关于动物的各种各样的难题尚未强调。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元探讨：本单元学生将起初对物质世界的研究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体跟材料特征的机会。在对材料展开的探究中，学生们将进一步发展利用感官进行观察的素质，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习利用简洁测量的方式非常材料间的相似和不同，学习根据物理性质给物品分类，并增加对材料特征的表述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学研究方式的起初。收集资料，讨论解决难题的方式也有在这一单元中首次确立提起来的，是学员即将学习这种方式的起初。本单元的有些活动针对三年级的教师来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气体积的检测、往足球中充气、观察注射器上的刻度及搜集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于促使教师学习科学课程的兴趣，帮助人们感受科学课程的学习特性，引导人们尝试性地进行科学研究活动，学习一些清晰的科学常识和技能。

三、学生分析：

1、整体学习情况：

三年级学生普遍的特征是非常内敛，思维较活跃，好奇心较强，但仍不乐于设法自主去获得知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的把握往往只停留在知道上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

学生因为诸多条件的限制，科学知识极为缺乏，科学研究素养也较弱。家长和这些学生侧重于语数教学，使教师没有多少时间跟机会接触大自然，更没有得到大人和同学迅速、周到的指导，使学生没能较好地在观察、实验、调查等实践活动中获得知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周边世界有着强烈的好奇心和研究性欲教科版三年级科学上册表格式教案，他们善于动手操作准确形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方法学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周边常见事物有关的通俗的科学常识，并可应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯跟生活习惯；

2、了解科学研究的过程跟步骤，尝试应用于科学研究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持跟发展对周边世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度跟爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源跟环境的保护，关心科技的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为核心，培养小学生的科学能力。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在认知、体验的基础上，使学生产生较强的科学研究能力。

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