小学六年级数学知识点归纳（二）：小数的初步认识

这是一份小学语文人教版三年级下册1 位置与方向（一）第1课时教案设计，共3页。教案主要包括了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 小数的初步了解

一、教学目标

1. 引导学生可读、写两位小数。

2. 引导学生结合具体语境理解以元为单位、以米为单位小数的实际意义。

3. 培养教师主动构建的观念跟合作交流的素养，体会数学与现实生活的联系。

二、教学重点

正确理解小数意义。

三、教学难点

引导学生结合具体语境理解以元为单位、以米为单位小数的实际意义。

四、教学具准备

电脑课件

五、教学过程

(一）激趣引新人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，认识小数

师：同学们，看这幅主题图，你获得了这些数学信息？

1．出示主题图，让学生观察

生：我明白了姐姐挑选了3.45千克的西红柿；铅笔每支0.85元；圆珠笔每支2.60元；男孩体温36.6摄氏度；女孩的净高在1.2米到1.5米之间。

2．老师随着学生的提问将小数分别出示

3.45千克 0.85元 2.60元 36.6摄氏度 1.2米 1.5米

3．师：像3.45 、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5这样的数叫做小数。

小数有哪些特质？关于小数你想提什么疑问？

小数怎样读人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，怎样写，表示哪些意思呢？

（二）引导学生初步了解小数

1. 小数的读法

师：请你想一想我们是如何读出那些小数的？学生先说，师生总结。

中间的这个圆点在小数中叫什么？

总结读法：整数部分根据整数的读法去读，小数部分根据从左向右的次序读 出每个数字。

请你试着读读上面的这种小数，学生一人一小组互相检查读。

生活中，你在那见到小数？

3、小数的写法

学生每人写一个小数，反馈。

引导学生理解小数的含义

1．复习长度单位跟人民币之间的进率

1米= （）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米

1元=（）角1角=（）分1元=（）分

师：今天我们还要借助这种老朋友间的关系，来学习一些新知识。

引导理解小数的含义

（1）出示测量身高图：王东身高1米3分米，只用米作单位如何表示？

（2）学生两人一小组讨论

（3）汇报讨论结果

（4)出示线段图，你看懂了哪些？

生:把1米平均分成了10份，1份是1分米。

生：1分米是1米的十分之一，3分米是1米的十分之三。

师：十分之一米还可以写出0.1米。（板书：米=0.1 米）

十分之三米还可以写成0.3米。（板书：米=0.3米）

学生汇报：米=0.3米 ……

不够1米时，10分之几米，也可以写成0点几米。

（5）请你试着用小数表示王东身高1米3分米

生：1.3米

师:你是如何想的？

3分米是0.3米，1米和0.3米合起来就是1.3米。

（6） 小丽的体重是1米5分米，用小数表示是哪个？

请你看看你的净高是1米几厘米，并且用小数表示。同桌互相说一说。

3．认识以元为单位的小数的实际含义 出示照片：P92做一做

（1）学生试着写一写

（2）两个人交流，并汇报。

（3）归纳：小数点左边部分表示几元，小数点右边第一位表示几角。

（四）练习

1．阅读信息感受小数。

（1）出示P94练习二十1读出下面小数

（2）学生读一读。追问：你是如何理解这种小数的？

2．P94 练习二十2 学生独立完成，再反馈。

（五）小结

师：你有哪些收获？

在我们的生活中，小数无处不在。希望你可用善于观察的眼睛去看到小数， 用现在学的常识去理解小数，应用小数。