关于做好“网龙杯”2018年福建省职业院校信息化教学大赛的通知

各设县区、平潭综合实验区教育局信息化大赛教案格式，各大专院校、省属中等职业学院：

根据《福建省教育厅关于做好“网龙杯”福建省职业学校信息化教学竞赛组织工作的通知》（闽教职成〔2017〕42号），为做好“网龙杯”2018年福建省职业学校信息化教学竞赛，现将有关事项通知如下。

一、赛项设置

大赛设置信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学3个赛项，分中职组和高职组。

二、比赛方法

今年比赛分两轮进行。

第一轮比赛工程为信息化教学设计赛项，参赛内容自选，不限专业和课程（公共基础课），采取网络评审形式。

第二轮比赛将根据2018年全国职业院校信息化教学大赛（以下简称国赛）方案进行，比赛工程为信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学3个赛项，采取网络评选和现场决赛的方法进行。其中信息化教学设计、信息化课堂教学赛项将按照第一轮比赛名次遴选约360件作品进入第二轮比赛，进入第二轮比赛的队员须再次根据2018年国赛中关于信息化教学设计和信息化课堂教学赛项分组和要求提交作品。信息化实训教学赛项按照2018年国赛公布的教学内容组织报名和决赛。根据第二轮比赛名次选拔优秀作品举办国赛；同一赛项同一组别参赛作品数超过4件的，第二轮比赛不开战不设奖，将采用选拔推荐或直接推荐方式参与国赛。

各赛项详细方案见附件1。

三、参赛对象

参赛对象为全国职业学校在职学生，每位老师限报1件参赛作品。各赛项均可以个人（在职学生）或课堂团队（同一学校在职学生）的名义报名，以教学队伍名义报名的，成员不超过3人，主讲老师为第一完成人。2016年以来的国赛一等奖作品第一完成人不得作为主讲人参赛。

四、参赛要求

1.组队模式：中职组由设县区、平潭综合实验区教育局和省属中职学校负责遴选本地区、本校教师组队参赛；高职组由各专科学校负责遴选本校教师组队参赛。

2.参赛名额：第一轮比赛同一专业大类的参评作品北京、泉州代表队限报10件，厦门代表队限报8件，其他设县区代表队限报6件，平潭综合实验区代表队、各大专院校和省属中等职业学院限报2件；同一公共基础课程的参评作品北京、泉州代表队限报5件，厦门代表队限报4件，其他设县区代表队限报3件，平潭综合实验区代表队、各大专院校和省属中等职业学院限报1件。

3.比赛采用匿名方法进行，除报名表外，禁止参赛学生以任何手段进行单位跟个人状况介绍；参赛作品要为原创，资料引用要标明出处；如造成知识产权异议和争议，其责任由参赛者承担；经参赛者同意，大赛主办方统一组织对竞赛成果的公益性共享。

4.已在以往福建省职业学校信息化教学竞赛中获一、二等奖以及全国职业学校信息化教学竞赛中得奖的新作不得参赛。

五、报名及作品报送

1.大赛的报名和电子版资料上传工作以参赛队为单位统一在福建职业教育与终身教育网信息化教学竞赛系统（）进行，沿用去年大赛用户名和密码。请各参赛队指定专人，负责本参赛队的网上报名和资料上传工作，不接受参赛学生个人直接报考和资料上传。

2.请各参赛队于2018年4月20日前完成网上报名工作，并在官网网站生成《2018年福建省职业学校信息化教学竞赛报名表》（单项表、汇总表），打印并加盖印章后于2018年5月1日前寄送到省电教馆。

3.请各参赛队于2018年5月1日前，完成第一轮信息化教学设计大赛讲解视频、教案、说课稿的网上提交工作。第二轮比赛相关事宜另文通知。

4.各参赛队应仔细做好审核工作，核对参赛作品及有关信息的准确性、真实性和有效性，如学校名称、专业名称、课程名称等说法是否完整、规范，所在大学相关专业、课程开办情况，参赛学生实际授课情况，各级比赛遴选情况等。

5.除报名表、汇总表外，所有参评材料（包括视频、教案、说课稿以及文件名、文档属性等）不得出现区、学校跟参赛学生的任何信息。如发生参赛视频或文字材料泄露相关信息的，取消其参赛资格。

6.各参赛队提交的电子版材料均应查杀病毒，以免影响比赛。

六、奖项设置

1.大赛设一、二、三等奖，一等奖约60项，二等奖约90项，三等奖约150项，同时设最佳组织奖6个（中高职组各3个）。第二轮比赛同一赛项同一组别中的参评作品数超过6件（4～5件）的，设一、二等奖各1名。

2.获得福建省职业学校信息化教学竞赛一、二、三等奖的，由网龙网络公司提供每件作品5000元、3000元、1000元奖金奖品教师；代表福建省参加全省职业学校信息化教学大赛，并取得一、二、三等奖的，每件得奖作品由教育厅奖励所在高校10万元、5万元和2万元，并由网龙网络公司提供每件作品10000元、5000元、3000元奖金奖品教师。

七、其他

本次全省大赛由省电化教育馆具体参加，有关信息将在福建职业教育与终身教育网上发布。省电教馆联系人：张航，电话：0591-62721034,电子邮件：490899185@qq.com,地址：福州市五四路217号省电教馆503(邮编：350003)。省教育厅职成处联系人：程征，电话：0591-87091240。大赛官方网站技术支持QQ群366817161。

附件：1.2018年福建省职业学校信息化教学竞赛赛项方案

2.2018年福建省职业学校信息化教学竞赛平台账号分配表

福建省教育厅

2018年2月28日

附件1

2018年福建省职业学校信息化教学竞赛

赛项方案

一、比赛项目

1.信息化教学设计比赛

重点考察教师合理、充分利用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的素养。教学设计要基于学生对现代教育观念跟课堂理念的精确理解与利用，遵循职业学校教师认知规律，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。教学设计能对于一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。

2.信息化课堂教学比赛

重点调研教师根据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的素养。教师要按照教学内容和课堂对象的特征，合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，创设学习的语境，并按照实际教学状况迅速调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的课堂（训练）内容，实际教学时长严格控制在35-45分钟。

3.信息化实训教学比赛

重点调研教师对于给定的教学内容进行信息化实训教学设计和完成相关科技技能操作的素养。参赛学生按照教学实际设置教学目标、创设教学情境，完成信息化实训教学设计，利用实际教学环节适用的设施设备完成与实训教学内容相关的实际操作，展现良好的实践教学素质和职业能力。教学设计要已用于实际教学，效果突出。

二、参赛内容

1.参赛内容为中等职业学院德育课程的，应根据教育部印发的中等职业学院德育大纲（教职成〔2014〕14号）和中等职业学院德育课课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）的有关要求进行设计跟制作。

2.参赛内容为中等职业学院其它公共基础课程和大类专业基础课程的，应根据教育部印发的中等职业学院公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学规定进行设计跟制作。

3.参赛内容为中等职业学院专业课的，应根据教育部印发的《中等职业学校专业教学标准（试行）》的教学规定进行设计跟制作。

4.参赛内容为高等职业学院专业课的，应根据教育部印发的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学规定进行设计跟制作。

5.参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。

6.专业组别以《中等职业学校专业目录（2010年修订）》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》以及2016年增补专业为准。

7.参赛学生能选择免费提供的国家级职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学实例库、福建省职业教育资源公共服务系统相关教学资源进行教学设计跟实际教学，相关资源能在教学资源支持系统（智慧职教、爱课程网、福建省职业教育与终身教育网）。网龙网络公司免费提供“网赛通”作为竞赛服务与管控的移动APP平台，我省历届参赛作品经验分享及授课视频能在“网赛通APP”下载查看（网赛通客服QQ群：484637476）。

三、比赛办法

1.信息化教学设计大赛

第一轮比赛：参赛队伍录制不超过10分钟的视频，由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程跟实施成效。大赛组委会组织人士对提交的讲解视频、教案、说课稿进行网络评审。

第二轮比赛：参赛队伍录制不超过10分钟的视频，由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程跟实施成效。大赛组委会组织人士对第二轮比赛提交的讲解视频、教案、说课稿进行评审。现场比赛时，评委根据第二轮网络评选提交的视频跟相关材料进行询问，参赛学生提问问题并探讨个人看法，答辩时间10分钟，换场3分钟。

2.信息化课堂教学比赛

主讲老师按照提交的课件实施课堂教学，录制课堂教学实录视频。视频用一个镜头的方法全程连续拍摄（在不影响课堂教学效果的前提下允许镜头运动），清晰体现学生课堂教学状况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解等。大赛组委会组织人士对提交的实录视频跟教案进行初评。现场比赛时，评委根据第二轮网络评选提交的视频跟相关材料进行询问，参赛学生提问问题并探讨个人看法，答辩时间10分钟，换场3分钟。

3.信息化实训教学大赛

参赛团队拍摄不超过15分钟的视频，由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程跟实施成效并完成规定的实践操作。大赛组委会组织人士对提交的视频、教案、说课稿进行评审。现场决赛时，主讲人利用自行携带的用具、材料（现场仅为备用）完成实践操作（与初评视频的操作内容同样），时间不超过8分钟，评委根据评审提交的视频跟相关材料进行询问，参赛学生提问问题并探讨个人看法，答辩时间10分钟，换场5分钟。

附：1.2018年福建省职业学校信息化教学竞赛参赛视频制作要求

2.2018年福建省职业学校信息化教学竞赛评分指标

2018年福建省职业学校信息化教学竞赛

参赛视频制作要求

一、录制软件

录制软件不限，参赛教师自行选择。

二、视频信号源

1.稳定性

全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号需要连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定（信息化课堂教学比赛视频不允许编辑）。

2.信噪比

图像信噪比不高于55dB，无显著杂波。

3.色调

白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）的镜头衔接处无显著色差。

三、音频信号源

1.声道配置

中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其它文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。

2.电平指标

-2db— -8db，声音要无显著失真、放音过冲、过弱。

3.信噪比

不低于48db。

4.其他

声音跟画面要求同步，无交流声或其它声音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无显著比例失调，解说声与背景音乐无显著比例失调。

四、视频压缩格式及技术参数

1.压缩格式

采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式。

2.码流

动态带宽的码流为1024Kbps。

3.分辨率

（1）采用标清4:3拍摄时，设定为720×576；

（2）采用高清16:9拍摄时，设定为1280×720；

（3）在同一参赛作品中，各机位（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）的视频分辨率要统一，不得标清和高清混用。

4.画幅宽高比

（1）分辨率设置为720×576的，选定4:3；

（2）分辨率设置为1280×720的，选定16:9；

（3）在同一参赛作品中，各机位（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）的视频应统一画幅宽高比，不得混用。

5.帧率

25帧/秒。

6.扫描方式

逐行扫描。

五、音频压缩格式及技术参数

1.压缩格式

采用AAC（MPEG4 Part3）格式。

2.采样率

48KHz。

3.码流

128Kbps（恒定）。

六、封装格式

采用MP4格式封装。（视频编码格式：H.264/AVC（MPEG-4 Part10）；音频编码格式：AAC（MPEG4 Part3））

七、其他

1.视频跟音频的编码格式必须遵守相关规定，否则将造成视频未能正常播出，延误网络评审，影响比赛成绩。视频的编码格式信息，可在视频播放器的视频文件具体信息中查看。视频编码格式不符合比赛规定的，可用各种转换工具进行转换。

2.视频跟音频的码流务必遵守相关规定。按要求制作的视频，信息化教学设计比赛的10分钟讲解视频，文件大小不超过100M；信息化课堂教学比赛的35-45分钟教学视频，文件大小不超过500M；信息化实训教学比赛的15分钟讲解视频，文件大小不低于200M。码流过大的视频，播放时会出现卡顿现象，延误网络评审，影响比赛成绩。

3.比赛采用匿名方法进行，禁止参赛学生进行省市、学校跟个人状况介绍，参赛视频切勿泄露相关信息。

4.参赛视频能出现主讲人形象。信息化实训教学大赛参赛视频的技能操作部分，主讲人须出镜。

2018年福建省职业学校信息化教学竞赛

评分指标

一、信息化教学设计大赛

评比

指标分值评比要素

总体

设计401.教学目标确立、选题有价值、内容安排合理，符合新时期科技技能人才培养要求；

2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；

3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范，内容科学。

教学

过程301.教学组织与技巧得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；

3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习意愿；

4.教学考核与评价科学有效。

教学

效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；

2.切实加强教师学习兴趣跟学习能力。

特色

创新151.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；

2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。

二、信息化课堂教学大赛

评比

指标分值评比要素

教学

设计251.教学目标确立、选题有价值、内容安排合理，符合新时期科技技能人才培养要求；

2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；

3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范，内容科学。

教学

实施451.按照提交的课件组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；

2.教学组织与技巧得当，教学活动教师参加面广信息化大赛教案格式，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习意愿；

4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；

5.教师课堂态度严肃庄重、仪表举止、语言规范、表达流畅、亲和力强。

教学

效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；

2.课堂教学真实有效、气氛好，切实加强教师学习兴趣跟学习能力。

特色

创新151.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；

2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。

三、信息化实训教学大赛

评比

指标分值评比要素

总体

设计301.教学目标确立，教学内容完整，符合新时期科技技能人才培养要求；

2.教学思路得当，突出实践性教学特质，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；

3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范。

教学

过程301.教学组织与技巧得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；

3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，有效缓解实训教学中重难点问题；

4.教学考核与评价科学有效。

现场

操作251.讲解和操作配合正确；

2.完成规定实践操作要求，操作规范、熟练；

3.展示良好的职业技能跟职业能力。

特色

创新151.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；

2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。