任课教师:XX大学教务处制教案编写应明确的儿个概念

文档介绍：教案推荐格式.docxXxxx大学讲义学院:教研室:课程名称:任课老师:XX大学教务处制教案编写说明一、教案编写应确立的儿个概念1、教学大纲教学大纲是按照培养计划,以平台和连贯的方式,提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。2、教学日历是学生组织课程课堂的详细计划表,应确立规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等。教学日历按课程和培训对象(教学班)撰写,由任课老师按教学执行计划要求的课堂任务、课程教学基本耍求及课堂大纲的要求,结合讲座学校学习情况、课表、校历等编写。3、教案教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架,也是学生为推进课堂教学而做出以课时为单位的详细行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织教案格式推荐,是课堂教学规划的蓝本。此外,还有三个附带性作用:一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅;二是资料库作用。从长远角度看教案格式推荐,教案中保存着学生从各类渠道取得的珍贵材料,以及自身的经验与技巧,积累多了自然产生一座资料宝库;三是改革课题源作用。教案的丰富案例、精心思考过的困惑、教学后的取舍体会等通常作为学生选择改革研究课题的源泉。4、讲稿讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容和书面台词,是按照教学内容对教案的详细化。讲稿与教案不同之处主耍表现在一是讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的模式产生受教学过程的常识逻辑支配,而教案的模式产生受教学过程的管控逻辑支配。三是在内容上,讲稿涉及的是知识性工程,教案涉及的是组织性项目。四是在体现方式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百字或千余字即可。二、教案一般应具有下列几个基木要素1、教学目的(教学目标):某一堂课学习预期超过的效果。2、教学内容:某一堂课课堂知识信息的总和以及重点、难点。3、教学方式:是学生把自己的学识传授给教师的方式。在课堂中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和把握知识的素养和技巧。4、教学进程:是按照教学目的进行教学内容、教学方式、辅助方法(教具及现代教学方法)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选取。5、课后总结分析:是对课堂中知识的科学性和完整性