山西教师资格证《小学语文知识点》：谈话导入

一、谈话导入

1、同学们，黄山怪石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣。今天，就让我们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧！

2、板书课题。

3、齐读课题。

二、初读课文。

1、学生自由朗读短文。遇到不了解的字植物妈妈有办法表格式教案，借助拼音，多读几次；或者请教同学、老师。

2、学习生字。

(1)出示带有拼音的认字，学生认读。

(2)出示没有拼音的认字，学生认读。

(3)出示带有生字的词句，学生认读。

(4)出示带有生字的语句，学生认读。

(5)学生交流识字的方式。

(6)出示多音字，学生完成练习。

3、将字词宝宝放到课文中，再读课本。边读边思考：你看懂了哪些？

4、交流汇报。

三、学习课文。

1、读了课本，你了解动物妈妈在哪个方面有方法？课文向我们介绍了那几种植物妈妈？

2、老师请五位小朋友逐自然节朗读短文，其他朋友边唱边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？

3、你觉得那种动物妈妈很温顺，你最喜欢哪种动物妈妈的方法，就仔细地读读这个小节。并想一想它的方法好在哪呢？把你的看法跟同学的伙伴交流。

4、汇报交流：

（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的朋友一起读读这小节。

你们见过蒲公英吗？蒲公英娃娃是如何离开母亲的呢？

有谁吹过蒲公英吗？你见到蒲公英被风吹跑时的样子吗？谁可说说蒲公英被风吹跑时是哪个样子吗？

可以用课文中的一个词来说是什么词？（纷纷）

这些蒲公英娃娃纷纷离开了父亲。它们也许会飞到哪,在哪里安家呢？（学生想象）

这些蒲公英娃娃飞到那就在哪安家，用课文中的一个词就是（四海为家）

朗读指导：请同学们看看课文的插图。看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们已经长大了，可以自己去闯天下了，它们是如此幸福，多么自豪啊！把你自己想像成幸福的小蒲公英，把你此刻的情绪通过朗读表达起来吧！

（2）蒲公英妈妈真了不起，它用哪个送走了自己的娃娃？

（3）其实苍耳妈妈的方法也更巧妙植物妈妈有办法表格式教案，刚才说偏爱苍耳妈妈办法的朋友一起读读第三小节，想一想它的方法好在哪呢？（学生读，发表自己的见解）

是啊，苍耳妈妈多有智慧呀！它可借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。谁愿意读读这个小节，把你对苍耳妈妈的佩服和称赞读起来。

（4）很多朋友喜欢蒲公英妈妈跟苍耳妈妈的方法，有谁喜欢豌豆妈妈的方法吗？大声地读一读，说说你为什么喜欢它的方法呢？

用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景。

孩子们出去旅行开心吗？你是从那个词知道的？（蹦着，跳着）是啊，小豌豆离开父母多快乐啊，请你有爱情地读读这小节，把你的体会读帮同学听。指名读，教师引读，学生接读。练习背诵。

6、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢？你是从那里了解的呢？请你们齐读课本的最终一小节。读了这小节，你明白了哪些？

“那里”指的是那儿？“许许多多”是哪个意思？你能说几个这样的词吗？粗心的小朋友得不到它，“它”指的是哪个？怎样做能够受到更多的知识呢？

四、课外延伸

1、对呀，自然界有许许多多的常识，只要我们认真观察，就能看到大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外，你还了解什么动物传播种子的方法呢？（学生交流收集至的材料）

2、植物妈妈传播种子的方式这么多，那这首诗可以再写长一点，你可仿照2、3、4节的格式自己写一节诗吗?

五、书写生字

1、出示“我会写”的字，学生认读。

2、观察生字，书空笔顺，指导书写。

六、总结

植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望小朋友们都可做生活中的有心人，你们都会在大自然的怀抱里看到更有趣的事，得到更多的乐趣。