拼音国王里的歌唱家，你真的了解吗？

师：同学们，在拼音国王里我们了解了许多新同学，想不想自己当个小小歌唱家，把自己的能够也展现给那些拼音朋友们呢？好，那就来个插曲联唱《两只小耳朵》。（课件播放歌曲）

（1）生随乐曲带动作齐唱新歌。

（2）课件出示由耳朵引出er,师板书er并示范让学员读好卷舌音。

（3）师：你想到了哪些好办法进行记忆er。

（4）出示er的四声，同桌互读、正音。

4、合作学习部分声母与辅音相拼的音节。

（1）同桌练习声母与ie相拼的音节。

师：小ie可喜欢同学了，小朋友快帮帮它，谁可跟小ie成为好朋友？

①学生同学通过摆卡片进行合作教案格式 空表，学习部分声母与ie相拼的音节。

②班内交流这些声母可与ie相拼,师板书。

③开火车读、检查合作学习的效果。

（2）四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。

师：小üe也喜欢交朋友，看见ie有那么多好朋友也十分苦恼，大家给

它在书上找找，看谁跟小üe都是好朋友。

① 学生自己先读，再在两人小组里进行交流，并且用其中的一、二个

音节组词，说话。

②全班交流j q x 与 üe 相拼的音节，师板书。巩固ü上省去两点的规则。

③课件出示大转盘，个别小组任意选读，小组比赛。

三、小结全文、检查效果

1、拼音王国我们游览完了，我们该回去了，回家前，我们点一下名教案格式 空表，看一看我们究竟了解了这些好朋友？

（1）课件依次出示：ie üe er ye yue生齐读。

2、摘苹果。

师：刚才同学们玩的真好，都了解了这么多新同学，老师要考考大家，看谁临回家前收获的苹果多。

（1）课件出示部分声母与ie üe相拼的音节及带调音节er。

（2）学生摘苹果，摘对了得一面小旗。

3、班内记分、统计。

四、观察模仿、正确书写

师：哇！同学们的收获可真不小，我们不但会读那些字母及音节

而且需要恰当书写，愿不愿与同学共同来写？

1、课件出示ie üe er的书写笔顺，学生观察、书写。

2、师示范书写ye yue，生临写。

3、独立书写带调音节，班内展示。

五、自我小结、巩固加强

1、这节课，你学到了哪个？有什么收获？

2、我们了解了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导教师读书，再次巩固本节课所学的知识。

板书设计：

ie üe er

bie pie mie die tie

nie lie xie jie qie ye

yue

jüe qüe xüe

课后记录

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