一级建造师《表内除法》教学设计教材分析(2)

小组交流，全班汇报。 3、观察理解，总结方法师：纵向观察，你可看到哪些？ 师：横向观察，你既可看到哪些？ 生：用除法来推导，可以用加法口诀算出得数。 师：要求一个数（被除数）是另一个数（除数）的几倍， 应该如何来计算？ 生：用除法来推导，用一个数乘以另一个数。 三、自主练习 1、可使学生先数一数，圈一圈，找出几个几，通过几个 几找出倍数关系，然后列举算式。还可以使教师用学具摆一摆、 说一说、填一填。 题的基础上，让学生先独立做。再交流。3、可使学生独立完成，交流时鼓励学员说说自己是如何 想的。第二个问题使学生按照经验说说妈妈跟我的年龄再列式 计算。 4、投信小游戏：提高学生的兴趣，激发学生情感。 5、引导学生独立解决题中的难题，并交流模式。在组织 学生强调问题，交流解决。如果有不能整除的难题可以先放在 问题袋中，待日后解决。 四、小结、通过这节课的学习，你学会了哪些？ 怎样求一个数是另一个数的几倍？ 板书设计：倍的认识 导学小计：青岛版初中语文二年级上册第七单元 单元课题：求一个数的几倍是 多少 课时教学目标： 1、使学生可在构建“倍”的涵义表象基础上会解答有关“倍” 的现实问 2、经历研究倍数问题的过程，进一步丰富和加强“倍的涵义表象，理 数问题的实质。

3、进一步感知乘、除之间的联系，初步形成完整的乘除法认知模式。 教学重点:掌握求一个数的几倍是多少的估算方式，理解倍数问题的实质。 教学难点：初步形成完整的乘、除法认知模式。 课前打算：小黑板 教学过程： 一、激情导入： 同学们，我们都是生活在海边的小孩，你喜欢大海 吗？为什么？你跟父亲、妈妈一起在河边捡拾过贝壳吗？ 你明白五彩缤纷的贝壳可以变成哪些吗？ 人们把可爱的贝壳制成各种各样的工艺品，装点着我 们的生活。 我们大学技术小组的同事，正在自己动手制 作贝壳标本，我们一起去看看好吗？ 1、出示情境图。请同学们仔细观察图画，说一说图中的小朋友在干什么？谁可把自己发现的场景表述给大 2、同学们观察的都更认真。听了人们的对话，你可强调什么疑问？ 1）林杰用了多少个贝壳？ 2）王晶用了多少个贝壳？ 3、小飞也想知道问题的答案，我们可给他解答吗？ 4、带领学生一起解决第一个问题。要想知道林杰用 了多少个贝壳，需要了解那 些英语信息？ 在教师自己反思后，可使学员在小组中交流。 引导学生从对话中找出：刘林用了2个贝壳，林杰用 5、请同学们用学具摆出刘林用的贝壳数。你可试着用学具摆出林杰用的贝壳数吗？谁可到上黑 板上给你们演示？ 充分令学生自己动手摆。

说一说你为什么这么摆？在 交流中，使学生知道“求2 刚才同过你们的共同努力我们一起解决了林杰用了多少个贝壳，我们了解了求2 是多少6、要想知道王晶用了多少个贝壳，需要了解什么数 学信息呢？请同学们自己寻求相应的英语信息。你可试着 自己想办法解决吗？让学员在小组中交流自己的看法。教 师在巡视中看到问题，给予适度的指导。 请老师说一说 自己是如何想的。 三、练习巩固。 第一题：画一画。1）请同学们读题，弄懂题意。 2）独立完成训练。教师巡视发现存在难题的学生， 给予一定的指导。 3)己的看法。在学生的提问中进一步确立“求一个数 的几倍是多少，实际上就是求几个几是多少。” 2、第二题：连一连。 1）认真看题，明白题目要求。 2）提出心算要求二年级数学上册表格式教案，并要求在纸条下面写出心算结果 再连线。 3)全部做完的小组交流答案。 3、第三题：计算。 1）复习用加法口诀求商的方式并且进位乘法、退位 减法的方式。 2）规定时间进行口算比赛。 3）订正答案，比赛正确率。 4、第四题。 1）自己读题，看懂题意。把自己的理解在班里交流。 2）小组中交流自己找到的数量之间的关系。 3）自己列式计算。交流答案，并看看自己是如何想 5、第五题：涂一涂，使红球的个数是蓝球的五倍。

1）学生看懂图意后自己独立完成。 2）全班交流，说一说先涂什么颜色的球，再涂什么 颜色的球。通过交流，引导学生看到，先涂红色的球确定 各书，再按照白色的球是红色的球的5 倍这个关系，涂出 红色球的个数。 3）小组交流，说自己的答案。通过交流，使学生知 道，由于受总个数所限，涂的蓝色球的个数不能超过4 6、第六题。1）请学生观察题中展现的4 幅图。独立编出数学故 事。强调故事中要表现图中展现的数学信息。 2）听了这个英语故事，你可强调什么数学难题？ 3）小组同学讨论交流。将教师强调的有价值的问题 板书到黑板上。 4）你想解决什么难题？自己解答。交流答案。 四、小结。 同学们，这节课我们一起学习了求一个数的几倍是多 少？你有哪些收获？ 板书设计 求一个数的几倍是多少 林杰用了多少个贝壳？ 王晶用了多少个贝壳？导学小计： 青岛版初中语文二年级上册第七单元 课时教学目标： 1、复习除法的推导方式，让学生感受除法在生活中的广泛应用。 2、关于倍的也是，深刻理解跟掌握该内容。 3、学生学会复习和整理知识的素养。 4、学生应用物理的观念，发展解决难题的素养。 教学重点、难点 重点：巩固除法的应用、求一个数的几倍是多少的计算方式。

难点：运用所学知识独立解决相关疑问。 课前打算：教学准备：课件、口算卡片 教学过程： 一、回顾本单元的知识点 同学们，本单元我们都学过什么知识？ 二、回顾整理乘法口诀，口算 644=147= 164= 255 153=408= 305= 21 639=366= 548= 三、解决难题 1、课件出示主题图 介绍小小宇航员在太空中的工作、生活状况。让学生 在太空中搜集信息，并在小组内进行交流。 2、全班交流，回报收集的信息。 3、师：根据这种信息，你可强调这些数学难题？ 指名回答，教师选择板书： 每次承载6人，需要几次才能载完24 计划3天访问12 个星球，平均每日访问多少个 1、学生独立解答疑问，集体订正时说一说算理。246=4（次 123=4（个） 186=3 153=5（条） 6、说出算式表示的涵义及各个别的名称。根据列出的算是，同桌互相说说每个算式表示的意 义，几个部分的名称。 四、课堂练习 1、综合训练第2 题是一道通过解密码这一方式来训练 表内除法的题目。 学生独立完成，集体订正，了解学员计算的正确率。 题。在训练之前，先使学生看明白表的含义，知道表必须如何填。然后放手使学生独立完成。

题创设了猴子跟小狗运西瓜的场景。图中的信息有：西瓜总数及其小堠和小猪每天运的个数。练习时， 让学员按照题中给出的难题自己解决。 4、让学有余力的学员解答“聪明小屋”，解决有关倍 数的难题。 学生独立解答，指名汇报，说说为什么这样做。 五、课堂小结。 板书设计：板书设计 回顾整理 需要几次才能载完24 246=4（次平均每日访问多少个星球？ 123=4（个） 男生人数是女性的几倍？ 186=3 平均每日收集多少条信息？ 153=5（条） 导学小计： 青岛版初中语文二年级上册第七单元 单元课题：我学会了吗？ 课时教学目标：让学员独立完成，养成独立评估的习惯，在交流的过程中，要 抓住学生的进步跟成绩进行引导，培养教师自我评判反思的观念。 教学重点、难点：学生体验数学与生活的联系，体验数学学习的真谛， 培养教师对物理的兴趣。 课前打算：课件 教学过程： 同学们这节课，你们表现得很高，能恰当计算， 还能提出数学难题，同学间可相互合作完成训练。 作业设计： 练习计算用口诀求商的练习题。 板书设计：表内除法328= 426= 549= 123=243= 819=