山东省职业院校“先电杯”信息化教学设计大赛职业素养信息获取与处理

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1、AlexAlex 山东省职业学校“先电杯”信息化教学设计竞赛 职业能力信息获得与处理 2016 目录contents 设计模式 教学探讨效果反思 实施过程 1 教学内容 解决难题 快乐 工作 职业能力 有效 沟通 信息 处理 礼 仪 教 养 执 行 力 团队合作 职业规划 信息 获取与处理 确定信息获得的范围 信息获取和处理的方式 2 学情分析 2 学情分析 学科 支撑 课程 支撑 章节 支撑 信息的相关概念与构成要素信息化大赛教案格式，能够判定职业信息 范畴；信息的分类与重要性，理解信息的媒介作 用，认识到信息处理能力在职场中的作用。 计算机信息应用技术基础、信息检索等 公共基础课程提供信息处理的科技性理 论。

2、和技能。 本课程前五个模块的学习为本课程课堂练习任 务的举办提供了组织运行保障。 3 知识目标 学会确定任务信息 掌握信息获取方式 掌握信息处理方法 能够确认信息检索范围 具备获得所需信息素养 熟练运用信息处理技能 具备凝练新信息的素养 技能目标 自主学习与自我管控 组织管理与协调沟通 合作分享的团队精神 素养目标 教学目标 教学教学 方法方法 教学教学 载体载体 教学教学 方法方法 教学教学 主题主题 翻转课堂翻转课堂 教学模式教学观念 大学生创业情况调查探究大学生创业情况调查研究 任务驱动任务驱动 合作研究合作探究 信息获得与处理能力信息获取与处理能力 p解答疑问 p组织锻炼 p维护纪律 。

3、p课堂考核 p点评总结 p上传学习资料 p发布预习通知 p在线答疑交流 p整理学生问题 p发布任务清单 p批阅测试作业 p分析评测数据 p线上答疑解惑 p追踪行业热点 p更新在线系统 p解决学习难题 p完成练习任务 p相互交流反思 p学生彼此评价 p阅读专题导学 p进行在线学习 p阅读拓展资料 p发帖讨论交流 p完成测验作业 p课堂任务准备 p完成职业测评 p巩固拓展训练 p师生交流探讨 p撰写考察报告 教教 师师 学生学生 课前 线上自主学 课中 师生互动学 课后 分享交流学 教师 1 课前线上自主学 学生 1 课前线上自主学 大学生创业情况调查研究 小 组 任务分工内容知识点与技能 一 组。

4、 创业环境信息：国家制度文 件、政府项目、法律规章等 信息 文献检索法、互 联网搜索法、阅 读法等 二 组 创业理论信息：国内外创业 理论探究综述及创业要素观 点信息 阅读法、文献检 索法、互联网搜 索法等 三 组 创业意向信息：学生创业的 主动性、观念、态度、信息、 素质等信息 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 四 组 创业性别角色变化信息：性 别角色的创业态度、创业能 力、人格人际关系等变化信 息 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 五 组 所学专业与创业产业信息： 所学专业与创业的联系、优 劣等信息 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 六 组 创业实施信息：创业成功与 失败。

5、比率、创业过程、创业 现状等信息 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 七 组 创业影响因素信息：大学生 的自身原因跟内部因素（家 庭、学校、社会等）信息 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 八 组 创业教育信息：学校或有关 部门的教育辅导制度、师资 配置、培训课程设置等创客 教育信息 访谈法、阅读法、 互联网搜索法等 n本项专题任务必须获得创业数据信息，并 进行信息处理，形成调研结论，可以巩固学 生的理论常识及实践运用能力。 n以大学生创业情况调查探究作为信息任务， 紧紧结合国家变革创业政策与高职教育特色， 让学员充分认识相关创业政策与环境。 n本项专题任务必须整合计算机信息基础、 信。

6、息检索等课程的多学科理论常识与技能， 有利于锻炼学生进行多学科知识综合利用。 2 课中师生互动学 教师学生 把控课堂节奏 点评学生表现 过程训练总结 展示学习成果 参与过程训练 分享学习经验 共享 调研信息展示 与讲解 检测 知识点串讲与 提问 协作 信息处理形成 结论 展示 思维导图梳理 展示 2 课中学生互动学 3 考核评价与小结提升 线上成绩课堂成绩 课堂表现 课堂纪律 活跃度 小组观点 拓展成绩 40%40%20% 教学材料 学习时长 在线测试 讨论发帖 专题作业 效果评估 学习笔记 物化成果 职业综合评测系统效果检测 3 课后交流分享学 大学生创业情况调研报告拓展 1 特色与创新 1。

7、 4 理念先进 基于MOOC混合式教学理念 立意新颖 基于大数据分析的应用模式 构思新颖 以大学生创业情况调查为任务驱动 技术领先 基于MOOC网络教学综合系统 2 3 5 推广价值 学生主体性与教师主导性有机结合 信息获取技能 2 预期效果达成 信息处理技能 AlexAlex 2 学情分析 学科 支撑 课程 支撑 章节 支撑 信息的相关概念与构成要素，能够判定职业信息 范畴；信息的分类与重要性信息化大赛教案格式，理解信息的媒介作 用，认识到信息处理能力在职场中的作用。 计算机信息应用技术基础、信息检索等 公共基础课程提供信息处理的科技性理 论跟技能。 本课程前五个模块的学习为本课程课堂练习任 务的举办提供了组。

8、织运行保障。 p解答疑问 p组织锻炼 p维护纪律 p课堂考核 p点评总结 p上传学习资料 p发布预习通知 p在线答疑交流 p整理学生问题 p发布任务清单 p批阅测试作业 p分析评测数据 p线上答疑解惑 p追踪行业热点 p更新在线系统 p解决学习难题 p完成练习任务 p相互交流反思 p学生彼此评价 p阅读专题导学 p进行在线学习 p阅读拓展资料 p发帖讨论交流 p完成测验作业 p课堂任务准备 p完成职业测评 p巩固拓展训练 p师生交流探讨 p撰写考察报告 教教 师师 学生学生 2 课中师生互动学 教师学生 把控课堂节奏 点评学生表现 过程训练总结 展示学习成果 参与过程训练 分享学习经验 2 课中师生互动学 教师学生 把控课堂节奏 点评学生表现 过程训练总结 展示学习成果 参与过程训练 分享学习经验 信息获得技能 2 预期效果达成 信息处理技能。