教学中多注意培养学生良好的学习习惯-乐题库(2)

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设施称为计算机的软件。

主机是计算机的核心，主要包含中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心组件。内存储器是负责储存信息，相当于计算机外部的传输中心。

显示器是计算机的输出仪器，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机更常用的输入设施，利用他们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是能够工作的，还必须要有相应的硬件。计算机工具有很多种。如同学们玩的游戏硬件，帮助我们学习的课堂软件……

计算机硬件是高科技的常识产品，受法律保护，我们不能随便复制他人的工具作品。

计算机的硬件跟工具构成了一个完整的计算机平台，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各个别名称，和各部份的主要功能。

四、作业;

完成练习题 1-4 。

信息技术教学教学实录3

教材分析：

本课的主要知识点是使学生把握机器人走一段直线，学习机器人编程中更简洁的“顺序式”结构。重点是应指导学生能否把理论推测转化为实际能操作的方式，并在实践中不断积累经验。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有巨大的难度跟挑战性的，主要是鉴于学生不知道该从那里下手，没有直接可以照搬的学习心得。因此，教师在选取教学方式时也需要充分尊重学生的学习特性，顺应学生的年龄跟心理特征，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉迷到机器人学习任务的愉悦氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的常识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采取任务驱动模式，通过课内竞赛等方式来推进。

第一次主题任务活动，还要教给师生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步认识机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会控制机器人，能使机器人走直线。

3.情感目标：培养教师队伍合作精神，通过教学中的小型竞赛，学会怎样分析问题、解决难题。

教学重点：

进一步掌握机器人编程方法，学会顺序结构的编程方式。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前准备：

机器人调试赛事场地一块;比分记录牌一块;综合得分记录牌一块。

教学过程：

1.导入新课。

2.实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看那个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确迅速地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

(1)各队按要求在细则的20分钟时间内完成机器人的打造及调试工作。

(2)在每天比赛之前有1分钟的打算时间。

(3)采取对抗赛方式信息技术表格式教案，每次两小组赛事，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队员赛前抽签决定。

(4)比赛的过程中参赛选手需要服从裁判。

(5)比赛中，如果由于场外干扰以及场地的因素而未完成比赛，由裁判决定能否可以再次比赛。

(6)比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作队员处于比赛场地信息技术表格式教案，其他人不能进入。

然后，教师简单预测本次任务的特征及完成任务的模式。

学生活动，教师下组指导。

3.学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员(由学生担当)负责记录好各小组成绩与排名。

教师迅速处置好小组的违法及各种冲突，保证比赛的相对公正、公平。

4.评价与反馈。

师：我们现在的活动已经结束了，现在令我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这样厉害?

请小组组员全部上台，给你们作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组(队)的表现打分。

5.整理下课。

师：好!同学们。我们的课到此处就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由校长交回到老师手中。

附参考程序：

乐高机器人范例程序

纳英特机器人范例程序

信息技术教学教学实录4

教材分析：

本课的企图是使学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生即将有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是使学生感受如何把这个非常复杂的“走折线”问题分解成三个小难题：让机器人“走直线”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向跟角度。

教学目标：

1.知识目标：理解机器人产生转弯的机理;知道怎样使机器人转弯和怎么控制机器人转弯的方向;知道借助修改机器人转弯延时来控制转弯角度。

2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能按照机器人运行状况，调试出转弯的精确时间。

3.情感目标：感受到模块化解决难题的观念，体会将一个复杂的难题分解成几个问题分别来缓解的观念方法。

教学难点：

机器人转弯的原理。

课前准备：

机器人;编程环境;机器人旅行场地。

教学过程：

1.创设情境，引出主题。

可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。

2.引导学生分析任务。

把这个任务分解成几个小任务来做?最关键的问题是哪个?

3.探索机器人转弯。

(1)引导学生借助现实生活的经验，理解机器人转弯的机理知识。可以借助分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以使学生先用手控制机器人在场地上旋转，然后引导学生观察机器人左右车轮的旋转状况，来感受机器人转弯的原理。

(2)让学生动手实验，以分组交流探讨的方式来探究机器人转弯的方向跟角度。

4.综合三个任务，完成导游工作。

5.活动小结。

让学生说说这次探索活动的收获和体验，总结把一个问题分解成几个小难题分别处理的弊端，总结研究转弯的方式。

练习：

本课训练是使学员利用跟巩固所学的拐弯知识，设置向右转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是使学生尝试转不同的方向，其次是使教师利用物理常识来做分析：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也刚好是两倍?记下转弯的时间，是为了帮下面一课“机器人卫士”做参考。

信息技术教学教学实录5

教学目的

1、使教师熟练掌握画笔中美术工具箱中的涂色工具的用法;

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设定方式;

3、培养教师绘画兴趣，提高绘画能力等

教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导教师在美术学校会前景色和背景色的调配方式或者对封闭图形涂色的方式。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学工具。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方式跟方法

(1)双击“学生手机”图标，指导第一种打开程序的方式-----最小化

(2)指导第二种进入方式，(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标，使其化。

2、复习绘画工具箱中诸多工具的名称。

点击任务栏中“学生手机”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为红色跟黑色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

(2)练习操作一下。前景色设置为白色、红色等。

点击任务栏中“学生手机”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标单击一下背景色，再按回车键。

(4)练习：背景色设置为白色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键点击-用前景色涂色

用右键点击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“学生手机”图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、打开文件“房子”，

5、练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练

(1)打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”

全课总结(略)

〔课后记〕

这个内容虽然不难的，而且学生更感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生把握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不恰当，左击和右击会操作相反造成前景色和背景色对调。所以非常提醒应留意。

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