教师资格证考试《课题19诚实与信任课时间教学目标》

课题19诚实与信任课时65授课时间教学目标1、学会本课生字,理解由字词组成的词句。2、初步认识课文内容,理清课文条理。3、能有情感地朗读短文。重点难点1、正确、流利、有情感地朗读短文,分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。教具学具挂图小黑板板书设计诚实与认同碰坏打电话预****要求自学认字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题1、会讲《狼来了》的独白吗?谁来讲一讲?2、为什么这个儿子的下场会这么的凄惨?3、小结:这个牧童不坦率,就得不到大家对他的认同。只有诚实,才能受到他人的认同。4、板书课题。下面大家共同来学****有关诚实跟信任的课文。二、初读课本,自学认字新词。2、检查自学情况。①读准字音:指名按次序读,分别读出两拼音节,三拼音节的字。②感知字形:分别读出左右结构,上下结构,半包围结构的字。1、请生讲《狼来了》的故事2、自主交流3、集中注意,激发兴趣1、自由朗读短文,要求读准音节,读通段落,划分自然段,画出生词。③读单词。④划自然段,读课本,评议,开火车。三、再读课本四年级语文表格式教案,感知内容1、默读课文,想一想,课文可以分为几个别?2、师小结。

四、作业。①指导1~2个难写的字。②描红书后生字。3、质疑4、解疑:学生互帮互助,联系课文内容或生活实际、借助工具书。2、同学之间讨论交流。3、学生汇报,选出最佳答案并说出缘由。一(1~3)作者驱车回家,在如何的状况下挡住了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。二(4~10)作者与小红车主人在电话中的对话。三(11)作者的心态和体验。教后记课题19诚实与信任课时66授课时间教学目标1、能有情感地朗读短文,分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容,懂得诚实跟信任比金子更重要的道理。重点难点1、正确、流利、有情感地朗读短文,分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。教具学具挂图小黑板板书设计19、诚实与认同诚实是一种美德诚实会获得对方的珍视预****要求自己读懂课文。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复****二、理清全文脉络。1、默读全文,思考课文按哪个顺序来描述故事的?三、学****第一部分1、故事出现在如何的环境下?是如何出现的?“我”是如何做的?出示:听到……停车检查出……看见……然后出示:虽然……但是……所以……过渡:这种状况下,作者出了点儿差错,当属正常。

他是如何处理的呢?4、理解“环顾”5、思考:作者为什么会期望车主与他联系?6、想一想如果换成另外一个人,他有可能会怎么做?听写生词1、讨论、交流。(时间顺序:一天晚上,多隔两天)2、自由轻读,边读书边做记号。3、交流①当时的环境先做记号(深夜、天挺黑、有点雾、能看到、很差。)后指导朗读。根据短文内容用上出示词语复述事情的出现用上这些关联词说同作者后来的心理活动。③标出“我”怎样做的动词。(环顾、不见、写了、压在、写明、希望)(一走了之)展开讨论:你觉得这两中行为有哪些不同?7、小结:诚实是做事很显然的要求,诚实是一种美德。作者诚实的行为是我们每个老师都必须学****的。四、学****第二部分(4~10)板书:诚实、讲礼貌,有责任心。3、哪些词句显示出了作者这种优雅的品位。做上记号。4、指导朗读作者的话。5、指导朗读小红车主人的话。语气:礼貌、感谢。7、出示板书:诚实会获得对方的宽容。五、学****第三段。出示并背诵:“人与人之间也有比金钱……要重要。”六、总结全文。1、读板书。七、作业。搜集关于“诚实”的名人名言。1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。思考:从作者与车主的通话中,你了解了哪些?2、讨论、交流。

(很对不起,不小心,表示道歉,把钱寄给你,费用需要由我来支付)6、分角色读“打电话”内容。1、指名读。思考:作者后悔什么?给作者印象最深的是哪个?2、读了这篇短文,给你印象最深的既是什么呢?2、课文为什么应用“诚实跟信任”作题目?想一想四年级语文表格式教案,还可以用哪个作题目?教后记课题20珍珠鸟课时67授课时间教学目标1、学会本课生字,理解字词意思。会用“居然、不由自主”造句。2、能恰当、流利、有情感地朗读短文。3、初读课本,初步认识课文的内容,学****1——2自然段。重点难点理解信赖"就能造就出美丽的境界"的真切含义,培养教师爱鸟护鸟的观念感情。教具学具小黑板投影板书设计20珍珠鸟人鸟相处预****要求知道珍珠鸟。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课,揭示课题小朋友们,你喜欢鸟儿吗?鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学****的一篇短文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。(板书课题)简介珍珠鸟:珍珠鸟体形小,因它背部有珍珠似的白点而