小学三年级综合实践上册教案第一单元居家生活安全活动(2)

四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁 结得既快又准。.第六单元 光的游戏 影的游戏 活动目标:探讨光跟影子的关系 活动打算：图书手电筒、蜡烛、粉笔 活动过程: 1、讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的独白。) 提问: （1）你了解影子是哪个吗? （2）你在哪个地方能看到影子? （3）你在什么时候看到过影子? 2、引导学生在室内做影子。 （1） 教师启发： 你在学校里看到过影子没有?那怎么能够在教室里发现影子? （2）鼓励学生尝试自己的看法：教师为人们提供一些或许用到的材料, 如手电筒、蜡烛等。 3、去室外找影子和光的关系 （1）带学生去阳光下，让人们把自己的影子藏起来，老师观察它们如何 做。 （2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?.（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小 些、瘦些、宽些?怎样改变影子的颜色?并使它们试着用不同的物件制作影子,如 伞、书等. 4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。 让学员结对在走道上游戏观察,并相互记录对方的影子。每 2-3 小时回到 同一点，看看影子是否出现了差异,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了? 从不同的角度看又是哪个样子? 5、游戏:。

一个学生试着借助踩另一个学生的影子去抓住他。鼓励学生尝试用不同 的方式踩影子,如用自己的影子去碰对方的影子或用自己手的影子去碰对方的 影子等。.第七单元 我与动物交朋友 教学目标 1、 2、 知道动物是人类的好朋友。 愿意与动物交朋友，知道戏弄侮辱动物的行为是错误的，能够尊重它们，并与动物友好交往。 3、 教学重点 喜欢跟动物交朋友，能够有尊重动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 教学难点 保护珍惜动物 教学准备 动物图片 教学过程 一、介绍分组，调动学习激情 老师看到，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把他们的组标请到 黑板上，先比一比哪个小组更有精神。 小兔组(生：到) 小象组(生：到) 小猫组(生：到) 小熊组(生：到) 培养保护珍惜动物的观念。大家都更有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的月亮，我们将它 奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。.二、谜语导入，激发兴趣 老师的第一个谜语 公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走以后。平生不敢轻言语，一叫千门万户 开 兔子：耳朵长，尾巴短，红鼻子，三瓣嘴 蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专抓飞来将 师：大家真聪明。

对了，谜底呀是青蛙、兔子和蜥蜴。咦，大家看到了吗， 这三个谜底有一个共同点，它们都是―――― 生：动物 师：不简单！大家能真是老师的知心朋友。我们最近就来跟动物交朋友。 （板 书课题）请同学们齐读课题。 大家喜欢哪个动物呢？ 指名学生提问。 师：观察的真仔细，形容的真棒！王老师也偏爱动物，而且最近给你们带给 好多漂亮的动物照片，想看吗？ (学生欣赏各种美好的动物照片) 三、说一说，讲一讲，交流体验 师：它们可爱吗，你们喜欢他们吗？ 师：看的下来同学们都很喜欢它们，那他们家里曾经养过小动物吗？.生：养过。 师：很多朋友都养过小植物，你们跟他们之间必定有许多小故事吧，把你跟 小动物在一起的独白讲给同学们听一听好吗？ 生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。 （师巡视，表扬讨论热烈的小组） 师：哪个勇敢的小孩可到后面来向大家看看你的故事？ 生 1：我们家的小狗都两个月大了-------生 2、我们家喂的两只小猪最喜欢吃小米了---------生 3、我讲--------师：大家都讲的很不错，王老师有个同学叫明明，他也是过跟动物之间的故 事，我们来一起看看行吗？ 演示明明爱鸟而放鸟的故事 师：老师有个疑问不明白，明明爱这只鸟吗？ 生：爱！ 师：可是明明为什么要放它跑呢？ 生讨论并提问。

师：明白了，明明正是因为对小鸟好于是才放了它。明明真知道道理，同学 们真了不起，懂这么多！ 动物是人类的好朋友，很多动物可给我们做这些事情呢！谁知道？我们比一 比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）.动物对人类的帮助。 师：原来动物可给我们如此大的忙啊！那么，既然他们对我们这样重要，我 们必须怎样看待他们呢？ 生：保护他们！ 师：那他们给同学看一下，这样对待小动物好不好？ 不恰当对待小动物的照片。 生回答，判明正误。 六、诉说感受、表达感情，回馈知识。 师：是啊，动物跟我们的生活联系太紧密了，我们都需要好好的保护它，面 对这一个个可爱的动物，你会对他们说些什么呢？ 生自由发言，师进行总结.第八单元 可爱的家乡 教学要求 学习通过不同的渠道获得信息的方式，感知家乡人的漂亮，简单认识家乡不 同时代的优秀人物，激发对故乡人的崇敬与热爱。 教学重点 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生认知家乡历史的久远，凸现历史纵深 感，产生自豪感。 教学过程 一、 1、 2、 谁是我们的家乡人 讨论：什么是家乡人？ 说一说家乡话，加深对故乡人的理解。我们的家乡话与普通话有差别吗？讲一个小笑话三年级上册综合实践表格式教案，用普通话讲一遍，再用家 乡话讲一遍，看看有哪些不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话 有哪些区别。

3、 二、 欣赏、诵读诗歌《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的故乡之情。 夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人最美。你可帮你们介绍一位可爱的家乡人吗？ 2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对他人有帮助的人对家乡有 贡献的人。 3、你是如何了解这种家乡的名人的，夸夸会查资料的朋友。.三、家乡的骄傲 1、在学生查资料的基础上，组织师生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组 填写，再全班交流，互相补充。 2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人 1、说一说：我们必须做怎么的家乡人？ 2、设计“我的服务计划” 五、美丽的传说 1、听同学讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的感受。 2、学生讲一讲自己了解的有关家乡的传说。 六、浓浓的故乡情 1、古人对家乡的情感也更深，他们写了不少有关思乡之情的佳作。欣赏古 诗《静夜思》 2、下面令我们也来当一回小诗人，写写对故乡的情感吧。 3、写后交流 七、课堂小结