二年级英语教学计划

人教版二年级语文上册教学计划（通用3篇）

时间真是转瞬即逝，我们既将迎接新的教学工作，立即行动出来写一份教学计划吧。我敢显然，大部分人都对这个教学计划最是头疼的，以下是小编收集整理的人教版二年级语文上册教学计划（通用3篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

二年级语文上册教学计划1

一 、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特征，致力于构建开放而有活力的语文教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为人们的终身学习、生活跟工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二（1）班现有学生49人，其中女孩31人，女生18人。由于它们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等原因都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的小孩较突出，学困生也占了非常的比重。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习英语。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了这些语句，为学习英语知识提供了巨大的帮助。但是仍然有几位同学学习英语的心态不正确，不偏爱读书，认字的数量少。这部分老师也有我这学期必须监督的跟帮助的对象。这个学期我对物理课堂更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进师生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。依次是：美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的囊括面都非常宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成教师的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的看到──鼓励学生研究发觉，引导学生认识汉字的特征及构字规律，掌握识字的方式；日积月累──引导学生积累好词诗句，优秀段篇，复习学过的词语，进行数学基础知识的综合训练；口语交际──在双向互动的.口语交流中培养教师的口语交际能力；展示台──给教师提供展现课内外学习所得的表演。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了“识字”和课本外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

二年级语文上册教学计划2

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材里面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美丽，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的孩童生活，可贵的温情，友情，神奇的技术全球，国际理解跟友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

二、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续训练用毛笔书写篆书字，用钢笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5、继续学习背诵，能对课本中不理解的地方强调问题。

6、学习联系上下文或其它形式，理解段落的含义，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗歌，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12、能用普通话沟通。在谈话中可仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地述说故事，努力用语言打动对方。能逐渐清楚知道地讲述一件事情。

13、结合物理学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学生状况探讨及教学机制

本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不提早完成。对于这小部分教师有待于未来教学中采用多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习人教版二年级语文上册教案表格式，求上进的良好习惯。

1、准确掌握教学目标，不轻易拔高或增加。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的练习——读懂一段话，写好一段话，继续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。

3、注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导。

二年级语文上册教学计划3

一、班级情况分析

经过一年的数学学习，学生已经了解了很多字词，积累了一些单词人教版二年级语文上册教案表格式，语言能力受到了一定的发展。但个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分师生有待于未来教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地看到、探究。使它们觉得学习语文的幸福，进而不断产生学习的动力，并逐步让学习作为自身发展的应该。

本学期的数学课堂教育任务还是非常繁重，重在培养教师的学习习惯跟英语学习的素养。尤其是教师的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外需要鼓励教师多抄写中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的素养培育，逐步提升教师的语文能力。

二、教学中必须注意的问题

（一）准确掌握教学目标

教学中又应注意总目标跟阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准要求的教学目标得到全面、准确的推进。

（二）识字、写字教学

本册丛书仍依照识、写分步，多认少写的.原则。这样既有利于提早阅读，又不加剧学生的负担。教学时应鼓励教师运用注音和词典学习字词，发现生字与熟字的联系，用学过的认字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方式了解汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认教师个体的差别，识字首要的是了解。重视教师写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的之后，一定要板书示范，知道不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求教师把字写端正、写美观。为了防止学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

（三）阅读教学

阅读教学，首先应加强朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学员对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使教师在阅读实践中将课文读正确、读流利，并鼓励教师去体会、体验、思考，去把握作者所应传达的情感，进而通过阅读表达起来。对于极具个性的独到看法跟诠释，我们要予以必要的漠视，只要学生的看法、感受可自圆其说，有一定的道理，就必须予以肯定。此外，教师还要加强课外阅读的指导，帮助教师选择文质兼美的课余书，提供教师交流课外阅读的体会、成果的机会。

（四）口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参加到学员的交流中去，善于发现学生交流过程中颇具趣味、充满童真的精彩语言，注意规范教师的口头语言。让教师感受到交际的真谛、获得顺利的愉悦。此外，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

（五）语文园地的课堂

本册用书的数学园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发觉、查词典、我爱阅读。用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要使学生了解查字典的两种方式（音序查字法、部首查字法）。在语文园地中非常设计了“我爱阅读”让儿子享受读书的幸福。

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