2012年秋二年级语文上册全册表格式教案（人教版）(2)

）让我们骄傲地告诉世界：（齐读 2008 年，奥林 匹克旗帜将在中国高高飘扬）。 2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们顺利了。 有情感地朗读全文。（在理解他们兴奋情绪时，可适度结合刚结束的奥运会。）教后反2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 19★精品文档★ 诸暨市南屏小学电子教案（语文） 编写者：执教者：执教时间：2012 年 10 月课题 12．看雪 共 2 课时 教学目标 1、认识“省、店”等 10 个生字，会写“讲、打”等 8 个字。2、正确流利有情感的跟读课文。3、体会课文中教师 和小孩对雪、对北京的憧憬之情，有极力希望祖国回归、实 现祖国统一的梦想。教学重（难）点有情感地诵读课文。识记生字。教学准备台湾岛图片 教过程第一课时一、谜语导入，融情入境1．出谜面让学生猜谜底。“小小白花天上栽，一夜北风花绽放，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落出来。”(雪)2．学生猜出谜底后，让人们谈雪，老师提问：①你见到雪吧?在那里发现的?②你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗?板书：看雪二、自读课文，整体认知 1．学生自读，要求不2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 / 19★精品文档★会的字通过拼音多读几遍。

2．同桌互读，相互纠正字音。3．课件出示生字，看谁认得快，读的准。三、再读课本，感悟文意 1．共同读课本，注意读通顺，读连贯。2．选择你喜欢的词句去读，看讲了哪些。3．课件出示行政图，找出美国跟上海的位置。4．课件出示描写风景的语句：冬天，天上飘着雪花------5．自读里面的词语，说感受。四、分角色朗读短文 1．组内练读。2．小组代表读，同学评议。同学们，台湾自古以来就是我们祖国的永恒领土，……修改意见 教过程第二课时一、复习巩固1．出示词语卡片，开火车读。2．谁可把看雪这篇短文的内容说一说。同学评议。二、复习生字，趣味记忆1、猜字谜，趣味记忆说谜语：一堆毛，两把火，谁在里面最舒服。眼睛后面一少年，勤俭节约少花钱。站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。四、演、议结合，感悟真情（二年级学生天真、活泼、好动，思维形象直观。让师生分别扮演老师、台湾教师，进行学生对话，再争论，利于学生理解美国小学生渴望到上海看雪的迫切心2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 / 19★精品文档★ 情跟海峡两岸小朋友希望同快乐的观念感情。） 1．从这些词语中看出美国小朋友想到北京去看雪？用—— 划出读一读。

2．教师示范读。教师有情感地朗读，当读到“很难”、“惊 奇”、“深情”等语句时，语气、表情、动作要协调配合，让 学生从教授的范读中体会词意。学生模仿教授朗读。3．重 点读。指导朗读四个问句：您看到过真的雪吗?您是在那里 见过的?北京离这里远吗?您什么时候能带我们到北京看看 真的雪呢? 4．大家议一议：“从它们的问句中，你了解了哪些？”（通 过议论，让学生知道：表达了美国小学生渴望到上海看雪的 迫切心情。）5．学生自由组合，两人一组。其中三人扮演老 师，一人扮演台湾小学生，练习文中师生之间的访谈。尽量 让更多的小组有机会上台演出。6、教师当“导游”，学生当 “游客”。师生共同站起，“游客”一边观看录像画面，一边 听“导游”解说：“各位旅客，大家好，欢迎各位到成都来 看雪。每年元旦前后，北京时常下暴雨，满天雪花飘落，把 整个北京城妆点得非常美好。你看，地面上已铺了厚厚的雪， 踩进去软绵绵的，大家说像什么?树上披上了银装，到处一 片洁白。小朋友们，尽情地玩雪吧!”(此时，录像中正播放 孩子们尽情玩雪的场景。) 7．当孩子们仍沉醉在美好风景之中时，教师试图说：“遗憾2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 / 19★精品文档★的是台湾的小朋友们没能来看雪，此时此刻，你们想对她们说些什么呢?”（可使学生写出来）三、巩固生字1．说说你用哪个方法记住那些字。

2．完成课后我会写。展示写的好的朋友。四、课外实践活动课文搜集写期盼台湾回归的文学读一读。教后反诸暨市南屏小学电子备课（语文） 编写者：方建飞 执教者：方建飞执教时间：2012 年 10 月课题 语文园地三 共 2 课时 教学目标 1．认识“退、危”等 9 个生字，积累几组意思相反的词。2。 能恰当流利地朗诵诗词。3。通过口语交际培养教师的想象 能力跟听说能力。4。能勇于地承担口语交际中“导游”的 角色，增强收集资料的兴趣。教学重（难）点 口语交际中导游角色的承担。教学准备教 过学 程2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 / 19★精品文档★ 一、导入：1、找两个孩子上台，请老师讲一讲两个人的不同之处。 2、今天我们还要学习反义词。 二、学习反义词： 1、出示“我的看到”中的反义词。 2、读反义词。 3、谈一谈大家的看到。 4、记住反义词。 5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。 6、认读生字。 三、拓展发现反义词： 教室：高——低内——外上——下红——白 多——少前——后左——右开——关 …… 我的发觉 用投影出示： tuìwēixiǎn 进—退快一慢安全一危险 ǎiàifǎnzájiǎndān 买一卖正一反复杂一简单 1.小声读，不认识的字读读拼音。

2．请老师演一演，理解词语的含义，发现这几组词意思相2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 / 19★精品文档★反的特征。3．让学生认读“退、危、险、买、卖、反、杂、简、单”9个生字。日积月累1．选意思相同的成语。学生读句子，说说发现了哪些。做游戏：鸡儿子找鸭子。2．读读说说。读例句，模仿例句把单词补充完整，注意从不同内容、不同角度说。3．读文学《我爱祖国》。先自己小声练习读，再同桌互读互唱，最后进行展示读。口语交际1．情景谈话，引出话题小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们看过故宫，爬过万里长城吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师跟你们修改意见教过程起，去感受祖国的壮美山河，去欣赏各地的美好风景。演示祖国各地的景色名胜照片。小朋友们，刚才他们到各地去旅行，说说他们到了哪些地方，看到了哪个？2．进行口语交际 1）让学员拿出课前收集到风景名胜照片或资料。2）自由2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 / 19★精品文档★组成“旅游团”，在小组里轮当“导游”，给你们介绍自己了解的景色名胜。“游客”可以随时向“导游”提出问题，“导游”要耐心解答。

3）小组选出“最佳导游”，参加全班的大赛。3．小结小朋友们，这一节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的景色，开阔了视线，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅行，有机会的话，还可以亲自去感受山河的美好，风景的美丽。这样，你将要变成一名幸福的旅行家。展示台1．课前教师字读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容，做好准备。教师提醒师生，可以展示其他内容。2．分组展示、交流自己应展现的内容。3．每组选出一、两名代表到班上展示，最后可以评出“识字能手”、“小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。 教后反2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 / 19